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（3）入党申请书一般应由本人书写。如因文化程度低、病重、残疾或其他特殊原因，不能亲自书写的，可以由本人口述，请别人代写，但要说明不能亲自书写的原因，经申请人署名盖章或按手印后交给党组织。 工作变动后，还需要再写入党申请书吗？

，我们连续来讨论下面的问题是不是也有这种关系？ 2.教学例2 出示例2情景图课件。 老师依据同学的口述板书算式。 65×15＝975 975÷65＝15 975÷15＝65说说每个算式各部分的名称，再比较上面3个算式，你有什么发觉

匀。但由于这个班级不是一直我跟班，在今年九月份才接手，所以在对幼儿的了解方面大多都是经过大班老师的口述，要真正的掌握这个班级还需要边教边看。总体的来说，部分幼儿在动手能力，操作能力，自制能力方面依赖性强，还需要老师的细心辅导。

孩子自已能作的事必须让他自已做。 　　2、 我主要保持三个原则就是“教”、“帮”、“放”。教就是在做事之前先要把事情用口述的形试跟孩子讲。帮就是在孩子做的过程中帮孩子度过一些难关。放就是做到家长绝对的放手，让孩子自去做。

题报告中选题得当与否，方案是否可行，以及组织实施协调科研工作的能力为依据，并结合研究生的文字写作、口述表达能力和科研道德进行评定。科研能力的考评由研究生的指导教师及其所在学院负责进行。 　　7、考核小

_______初年。高僧玄奘西行前往 取经。 7.玄奘成为远近闻名的佛学大师，为中国______的发展作出重大贡献。根据玄奘的口述，由弟子记录成书的《 》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究________交流史的珍贵文献。

感受课外阅读的快乐，能与他人分享收获。 教学课时 1 课时 教具准备 荣德基小学课件资源 教学过程 一 导入新课 教师口述：故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活， 有的会有意想不到的奇遇

培养学生多角度、全方位地思考问题的能力，学会尊重不同的想法。 1 课时 教具准备 荣德基小学课件资源 教学过程 一 导入新课 教师口述：说起班干部轮流制，相信大家一定不会陌生。那么该不该实行班干部轮流制呢？由同学轮流担任班干部有什么

经著作权人许可而使用其版权作品，也不必支付报酬的制度。 1.简述作品的类型 （一）文字作品 （二）口述作品 （三）音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品 （四）美术、建筑作品 （五）摄影作品 （六）电影类似摄制电影的方法创作的作品

　　三、游戏名称：瞎子走路 　　游戏方法：两人一组(如a和b) 　　a先闭上眼将手交给b，b可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引a进行。 　　如：向前走。。。迈台阶。。。。跨东西。。。。向左或右拐。。。 　　然后交换角色，b闭眼，a指引b

遗文化，使之成为夯实基层治理引领力的源头活水。基层组织应积极保护、传承、运用好传统戏曲、乡村民俗、口述文化等非遗文化资源，结合非遗的大众特性，开创多彩活动。通过“非遗+教育”、“非遗+习俗”、非遗进社

她看的非常过瘾。 　　四是作文方面。尤其是二年级时，感觉作文非常困难，看她实在是想的头疼，我就让她口述我用笔记录下来，再让她抄到本子上。因为很少有没话说的时候，所以就感觉没那么困难了。万事开头难，有时

活教材”。我们学习百年党史的过程中，除了要通过书本系统地了解每一段历史的大背景，也要注重倾听老党员口述的历史细节。 　　各个基层党组织推荐的每一位50年党龄以上的老党员，在各个领域都有出色的贡献，我相

崩溃，自己是“活着的最十恶不赦的罪犯”。在希特勒和他的情妇爱娃自杀的前两天，希特勒把琼格叫到一边，口述了他的遗嘱。　　　　　　现实秘书―――《打工女郎》　　　　主演：米兰妮・葛里菲斯　　　　剧情：一部

当你真的向后倒时，是因为信任同伴还是被迫的？ 总结 1.这个游戏采用了以下几种技巧： 首先，以让学员口述的方式抒发他们的理想和抱负，这样可以帮助他们坚定自己的信念，因为用说的方式可以 表达出他们的新生，让大家作为见证。

　　(3)一对新人扮演真实的自己，在主持人的情景描述下表演一小段恋爱的真情故事，表达方式以主持人的口述及新人自己演唱相应的歌曲(段落)来完成。(音响师、道具师配合); 　　(4)恋爱的情景再现表演完毕

式吧。我觉得我们是一支静若处子，动若疯子的队伍，该严肃时可以很严肃，全力以赴的去上课、去调研、去弄口述历史、去进行文艺汇演的彩排与准备、去......在不严肃的时候，可以很逗逼的与学生一起玩耍，一起在

情怀、强烈的进取精神、优良的品德作风和总书记知青时期的艰苦生活和成长历程。 在书中，29名采访对象口述实录，用大量真实的历史细节，讲述了习近平总书记在梁家河7年间的工作、学习、生活和工作历程。书中每一

作为一部再现习近平总书记在黄土高原七年知青岁月艰苦生活和成长历程的书，《习近平的七年知青岁月》是由29名采访对象的口述汇集起来的采访实录，受访者通过自己的亲身经历，用真实的历史细节讲述了习近平总书记当年“苦其心志、劳

山野岭。为了把这些散落的档案收集起来，他带领机关同志，翻山越岭，实地考察，拓印碑文，拍摄照片，采集口述档案，查找历史线索。有时为了征集一份史料，他常常三番五次地到一些群众家中拜访，苦口婆心地做工作。