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找骆驼 　　从前有个商人走失了一只骆驼。他找了很多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就赶上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？” 　　老人说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”

《找规律》教学设计 【学习目标】 1．用平移的方法探索发现简单图形沿一个方向平移后覆盖现象中的规律，能根据发现的规律解决相应的简单实际问题。 2．在活动中体会有序列举和列表思考的解决问题的策略。 【活动方案】

请假找借口 　　借口如下―― 　　1,请假原因：陪老婆去医院。 　　请假理由：老婆生病了，一个人去医院我不放心。老板，你知道现在像你一样人面兽心的太多了。 　　老板批语：夫妻情深啊! 　　请假原因：

“四个对照”“四个找一找”发言稿 根据本次xx生活会要求，我在认真开展学习、深入进行调研、深刻检视问题的基础上，对照xx新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署、对照xx党规、对照人民群众的新期待

 “四个对照”和“四个找-找”问题清单 一、对照新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署 存在问题：对习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平总书记对xx重要讲话重要船示精神等的学习缺少挤劲、钻劲

党员干部“四个对照”“四个找一找”找差距个人检视问题清单及整改措施 按照对照党章党规找差距的要求，近期，我对照习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记重要指示批示精神和党中央决策部署；对照习近

四个对照、四个找一找、找差距个人对照检查情况报告 　　党员干部“四个对照”“四个找一找”找差距个人检视问题清单及整改措施按照对照党章党规找差距的要求，近期，我对照习近平新时代中国特色社会主义思想、习

围绕“四个对照”“四个找一找”找差距专题会个人对照检视材料 按照对照党章党规找差距的要求，近期，我在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》

在全镇“找标杆、找差距、找方法”“提振精气神”比学赶超动员大会上的讲话提纲 同志们： 同志们，从昨天到今天上午，我们先后观摩了县外XX个点、县内XX个点。可以这么说，这次一天半观摩活动是：准备用心（

拓展项目：找朋友 　　项目简介 　　在规定时间内，每位学员必须找到持有能与自己手中卡片组合成完成图案的另外若干名朋友。 　　场地与物品 　　一块开阔的场地，如有屏障最佳。 　　所需物品：特制的卡片，由若干张卡片能拼成一个完整的图案。

先从自己身上找原因 有一个著名的企业家说：“员工必须停止把问题推给别人，应该学会运用自己的意志力和责任感，着手行动，处理这些问题，真正承担起自己的责任来。” 在我们平常工作和生活中，有些人总是抱着付

《手拉手找朋友》 教 学 设 计 任教科目： 小学美术 任教年级： 小学一年级 任教老师： * * **区**实验学校 **省**美术出版社美术教材上册（一年级）第二单元 第3课 《手拉手找朋友》教学设计

如何处理找领导的电话？ 　　1、若熟人找领导且领导在的话，就立即转告，让领导接电话。当需要把电话转给领导时，在传达电话前，要清楚表达“xx公司xx先生打来的电话”，同时，要把从对方得到的消息，简洁、

 立足本职 对标找差 提高认识 勇于担当  对标找差存在的问题和不足 自街道召开“对标找差、争先创优”动员大会以来，本人立足本职，认真剖析，查找自己在学习、工作等方面的不足，结合实际，确定自己在今后学习、工作等方面的目标。

活动设计：舞蹈《找朋友》 一、活动目标 1、初步能用简单的“敬礼、握手、抱抱”等舞蹈动作交朋友。 2、感受交朋友的乐趣，乐于参与游戏。 二、教学准备 小娃娃、音乐 三、教学重难点 1、重点：初步能用

16、找骆驼 一、引入： 师：生活中好多问题的解决，都依赖于我们用心的观察与思考，今天的这个故事讲的就是这样一件事。《找骆驼》。你们听说过骆驼的另一个称呼吗？     （听过，叫做“沙漠之舟”。）

找规律(新课标二下) 找规律(新课标二下) [教学内容]人教版《义务训练课程标准试验教科书·数学》二班级下册第115～116页。 [教学目标]通过看一看、摆一摆、猜一猜发觉图形的排列规律，培育同学的

各位评委老师好： 今天我说课的课题是《图形宝宝找朋友》。 一、说教材 《图形宝宝找朋友》出自甘肃省示范性幼儿园科学保教实验课程资源包，小班上册主题五，第三册第4页。这一活动属于操作型活动，关于图形认

语言活动——《慢吞吞找朋友》                      活动目标：1、通过活动，知道在生活中养成惜时的重要性。           2、通过绘本阅读活动，养成良好的阅读习惯，知道书需要一页一页翻阅。

《蝴蝶找花》教案 　　《蝴蝶找花》教案1 　　活动目标： 　　1、通过游戏，引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。 　　2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。 　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，体验活动所带来的乐趣。