找骆驼（教学实录）
16、找骆驼 一、引入： 师：生活中好多问题的解决，都依赖于我们用心的观察与思考，今天的这个故事讲的就是这样一件事。《找骆驼》。你们听说过骆驼的另一个称呼吗？ （听过，叫做“沙漠之舟”。）
2014-10-25
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P3 P4 《各种找各样的纸》教学实例
《各种找各样的纸》教学实例 .教学实例 附录一：活动示例——以教学主题“探究纸的特点”为例 【教材内容】认识各种各样的纸 【设计背景】： 本活动以学生熟悉的材料——纸作为研究对象，探究纸的性质。设计目的
2019-12-13
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P8 人教版数学五年级下册第八章数学广角-找次品同步测试
人教版数学五年级下册第八章数学广角-找次品同步测试 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 单选题 (共12题；共24分) 1. （2分）有13袋糖，其中
2020-10-08
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P5 小班数学《图形宝宝找朋友》活动设计
小班数学《图形宝宝找朋友》活动设计 活动目标： 1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、正方形。 2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。 3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
2021-02-20
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P9 「部编版」二年级下语文《2、找春天》优质课教学设计
《2、找春天》优质课教学设计 【教材分析】 《找春天》课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去，孩子们在童话般的春天里，感受美好的春光，发现春天的特点，培养留心观察生活、热爱大自然的情感。 教学 目标 1
2020-03-08
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P10 人教版一年级下册数学7章找规律说课稿及教学设计
人教版一年级下册《找规律》的说课稿 一、 说教材 1. 教学内容 九年义务教育六年制小学数学课程人教版一年级下册第85页，《找规律》的例1及“做一做。” 2. 教材简析 探索规律是新教材增设的内容之
2020-06-12
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P6 一年级下册数学广角《找规律》教学设计（名师）
一年级下册数学广角《找规律》教学设计（名师） 设计意图 1、学生学习的过程，既是一个认知的过程，又是一个探索的过程，也是发现和再创造的过程。因此，我在这节课中有意识地利用学生身边或感兴趣的事情创设问
2022-06-13
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P4 二年级下学期语文 第2课找春天 教学设计
年 级 二年级 学 科 语文 章(组) 一 学习内容 2、找春天 学习内容 分 析 《找春天》是一篇写春天的短文，课文以孩子的视角写了他们眼中看到的初春景象，活泼的语言表现了孩子们对春天的喜爱。丰
2021-07-20
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P6 「部编人教版」二年级语文《2.找春天》优质课教学设计
《2.找春天》优质课教学设计 【教材分析】 《找春天》课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去，孩子们在童话般的春天里，感受美好的春光，发现春天的特点，培养留心观察生活、热爱大自然的情感。 教学目标 【知识技能】
2020-03-08
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P6 人教版一年级下册数学7章《找规律》教学设计
《找规律》教学设计 一、 教学内容：新人教版一年级数学下册第85页。 二、 教材分析 “探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。数学课程标准在探索规律的内容中明确说明: “发现给定的
2020-06-11
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P8 二次品车间年终总结
二次品车间年终总结 ××年即将过去，又迎来新的一年，回顾车间这一年来的工作，看到了成绩也发现了不足，总结今年的工作，取长补短，希望明年做的更好。 对于我们来说，安全生产就是根本。认真贯彻公司各项任务
2018-12-24
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P3 《图案设计》教学设计
《图案设计》教学设计 课题 图案设计 课时 1 教 学 目 标 1、能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明设计图案的过程。 2、经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程，体验归纳用圆规设计图案的方法。
2019-03-14
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P3 《图案设计》教学设计
《图案设计》教学设计 课题 图案设计 课时 1 教 学 目 标 1、能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明设计图案的过程。 2、经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程，体验归纳用圆规设计图案的方法。
2019-04-08
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P6 《找规律》的教学反思范文
《找规律》的教学反思范文 六年级《找规律》的教学反思1 《找规律》这个内容听过很多人上公开课，对这个内容和需要的素材都积累了很多，但是也存在一些疑惑：有规律的排列是说不断重复三次及以上，对于
2021-05-26
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P3 《小松鼠找花生果》教学
《小松鼠找花生果》教学 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、认识16个生字，会写其中的9个生字，认识2个偏旁。 3、知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。
2023-05-21
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P3 教学设计
课时流水号 授课时间 课题 解决问题 【教学目标】 1.让学生充分经历分一分、圈一圈、减一减的过程，会用连减的方法来解决生活中的实际问题，积累解决问题的策略。 2.激发学生探究欲望，用所掌握的知识和
2018-04-17
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P4 教学设计
阿长与《山海经》教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1. 整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。 2. 体会语句的深层含义，把握蕴含的思想感情 过程与方法 1.了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。
2015-02-12
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P4 教学设计
教学设计 时间：2005年7月20日14:50 < 坐井观天>教学设计 一、 一做——游戏导入，分散难点 1、喜欢和朋友做游戏吗？（喜欢）看看老师给大家带来的新朋友是谁？（师在黑板上贴“青蛙”和“小鸟”图）
2012-01-10
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P10 教学设计
课 时 安 排 1 教学目标 知识 能力 情感 态度 价值观 教学方法 教学准备 师生准备 教学重 难 点 教后反思 多动一下心思，就能取得更大的收获 教学过程（师生互动） 设计 意图 一、 开门见山、导入新课
2020-04-21
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P2 “找差距、找原因、找对策”三找活动心得
“找差距、找原因、找对策”三找活动心得 4月，管委会开展了“找差距、找原因、找对策”的“三找”活动，这次活动就像一阵“及时雨”洒落先导区这块试验田里，洒落进每个先导人的心里，让每个先导人直面的自己
2012-04-26
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