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（ 1） 具有目的性，但无严密计划。 （ 2） 无等级性（阶级性） ； （ 3） 教育内容简单，教育方法单一。 （ 4） 教育目的一致，教育权利平等。 （ 5） 教育与生产劳动、社会生活融洽在一起 ----

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践能力，“与他人对话”的教育实践能力和“与自我对话”的教育实践能力三个维 度，以青海师范大学教育学院小学教育全科专业为例，利用行动研究的方法，从 最初实践能力培养体系建立的计划、实施、考察、反思到随后第二轮对该体系的 修订和补充、新方案的

明确：用拟人手法传神地写出了春雨中“安静而和平”的景象，表现出一种静态的 美，把人引入了一种妙不可言的意境。 （5）指导背诵，方法同“春花图”“春雨图”。教师领背，学生轻声跟背。 4．总结以上四幅图画对表现主题的作用及语言中所蕴涵的感情。

一 文 中,作 者 详 略 结 合,详 写 　　　　　　　　　,运 用 　　　　　　　　　　　　 的方法告诉我们做人的道 理:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(2分) 六、排列句子顺序。(6分)

了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。 2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。 二、自主预习 1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主 要 表 现 在

G3 的上电和下电方法。 • 第 5 章 安装扩展部件。介绍 T1100 G3 可能需要安装的部件及安装方法。 • 第 6 章 布线。介绍 T1100 G3 部件的内部线缆连接方法。 • 附录。介绍 T1100

，体会课文中含义深刻的句子 ，体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容 ，体会思想感情 ，领悟表达方法 ，能抓住 关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。 5、在习作中 ，教师要有意识地结合课文的学习

先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手 段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）。 A、手段－目的分析法 B、逆向工作法 C、尝试错误法 D、爬山法 【答案】A 4．

结论：• 事情紧急与否取决于计划；1. 重要与否取决于信息，关注信息的广度与来源2. 方法指导— —手把手教你排列优先级 方法指导— —手把手教你排列优先级 死线• 意识不到死线的原因分析 大家分不清什么是这件事（What

年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。 2．课程目标根据知识与能力、过程与方法、标枣魂又胺羊祖仑稳彬灌演兵完崩想柿肾总罩栏鸿详勿株深砌坡展嗣勃胚陇皋嫡全猛咙括液肤迅铁告霞宙肿目

您需要将团队建设 视为您每天都在做的事情。 组建团队以解决实际工作问题并改进实际工作流程。提供系统方法的培训，使团队将精力花在项目 上，而不是尝试锻炼如何作为一个团队一起工作来解决问题。 召开部门会议

训者对群体内及群体之间种种问题的诊断能力；(5)提高 受训者学习转移的能力，使他们能够将所学的行为技巧移转到真实的工作情境上去；（6）使受训者更 有能力来分析本身的人际行为，并可以借这种能力来改善本身与同事们之间的人际关系，使之达到更令

互利性组织 5.行政组织是追求(A)。A.公共利益的组织 二、多项选择题 1.学者们从不同的角度和方法去透视组织，给子不同的定义，目前学界对组织界定的取向，主要有以下 几种(ABCD)。A.静态的组织观

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企业外部环境分析 第四章 企业资源能力及商业模式分析 第五章 公司的治理结构与利益相关者 第六章 战略管理的分析方法 第七章 竞争战略分析与企业伦理评价 第八章 公司战略与伦理决策 第九章 企业的国际化战略 第十章

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知识与能力 了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾 和心理特征。 过程与方法 能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减 少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。