三年级下册英语教案-Module1Unit1ColoursLookandlearnSingasong沪教牛津版
牛津深圳版小学英语三年级下册 Module 1 Using my five senses Unit 1 Colours Look and learn Sing a song 教学设计(P3) 课题 Unit 1 Colours Look
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《雪花带来冬天的梦》教案 教材分析: 《雪花带来冬天的梦》选自人民音乐出版社第九册第八课,本课重在通过老师的引导如何让学生自主学习、互相学习,重视合作与共处意识的培养。这是一首科普知识的儿童歌曲,告
容 Unit4 Whose Cap Is This? 共几课时 6 课 型 新授 执教 第几课时 1 学习目 标 一.知识目标: 能初步听懂、会说、会读单词shorts, trousers, shoes
Unit 1 My school Part A 教学导航 教学内容 Let’s learn Let’s do Let’s talk Look,ask and answer Let’s spell 教学目标
《三原色、三间色》教案 教学目标:认识三原色、三间色 体验色彩之间的变化 学情分析 本课的教学对象是小学二年级的学生,这个年龄段的学生大多思想活跃,对新鲜事物存在较强的好奇心,喜欢自我尝试
“DNA是主要的遗传物质”课堂教学设计 课题 第1节 DNA是主要的遗传物质 课型 新授课 章节 第3章《基因的本质》第1节 年级班级 高一 教材 分析 《DNA是主要的遗传物质》隶属于生物2《遗传
1《念奴娇?赤壁怀古》一等奖创新教案 统编版高中语文必修上册 《念奴娇 赤壁怀古》教案 一、教材分析 课文选的这两首词分属宋代婉约和豪放派的作品。它们在内容和艺术风格上是迥然不同的。而苏轼的词在我国
1. 我们的好朋友 教学目标: 1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性。 2.知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 3.学会恰当地表达自己
的联系的认识,最终形成较为系统的认知,初步建立“大自然”观。 本单元共7课,大致分为4个部分。 第1~3课“种子发芽实验”“比较种子发芽实验”与“绿豆苗的生长”,围绕植物对环境的生存需求,引导学生对种
第1单元 大数的认识 1亿有多大 【教学内容】:教材第33页。 【教学目标】: 1.通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,建立数感。 2.通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程。
Lesson 1 Planting Trees微课教学设计 执笔人:荣边镇中心小学校 张利霞 Period 1 教学目标: 1.知识目标: (1)能听懂、会说单词短语:wash vegetables
第1课时 搭配(1) 教学导航: 【教学内容】 搭配(教材第101页及相关习题)。 【教学目标】 1.通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的组合数。 2.使学生在解决问题的过程中,体验解题策略的
1植物细胞工程的基本技术》教学设计 一、教学目标: 知识目标 1.简述植物细胞全能性的含义。 2.简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 3.尝试或了解植物组织培养过程。 能力目标 1.通过对植物组织培养和植物体细胞杂交的过程设计,培养知识的迁移能力。
常见的酸和碱 —— 酸的化学性质 主备人: 陈盛婷 教学目标 1.知识与技能 了解稀盐酸、稀硫酸的化学性质及原理,能书写有关的化学方程式。 2.过程与方法 (1)学会运用观察、实验等方法获取信息。 (2)通过对酸
一 长方体和正方体 1 长方体和正方体的认识(1) ●教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第1~2页的例1、例2、“练一练”及练习一第1~4题。 ●教学目标 1.使学生通过观察、操作等活
4.约分 第1课时 最大公因数(1) 教学内容:教材第60~61页例1、例2及练习十五相关题目。 教学目标:1.理解公因数和最大公因数的意义,知道因数、公因数和最大公因数的区别和联系。 2.掌握求两
教材版本 人民教育出版社(精通) 五年级下册 课题名称 Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1 课时 1课时 一、教学内容分析 指导思想与理论基础(课标阐述) 《英语
现实背景,改变呈现方式,让学生在充分参与解决问题的过程中学会合作、学会表达、学会交流、学会应用。 1.构建生活化的数学课堂教学。本课在设计时引用飞船的有关内容引出比的载体,使学生初步感受到比的意义和作
第8单元 数学广角 — 优化 第1课时 数学广角(1) 【教学内容】:教材第104页例1。 【教学目标】: 1.通过简单的生活事例,让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2.使学生认识到解决
第3节 人类遗传病 ◆教学目标 ◇知识目标 1 举例说出人类遗传病的主要类型; 2了解遗传病监测与预防措施; 3 关注人类基因组计划与人类健康; 4 进行人类遗传病的调查。 ◇能力目标 走入社会,能对人类遗传病进行调查。