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6农业支持保护补贴资金花名册； á产业引导资金花名册等各类扶持、物资发放农户签字清册； à种养殖业培训签到册、培训文件、课件、培训照片等等奖 补凭证； â新型经营主体营业执照、款物补助清册、照片、帮贫益贫 协议书等； ä生

理规定》要求，根据岗位职工技能短板，每月组织标准化图 示化培训，由主管、班长、技术骨干针对作业标准，编制培 训课件、结合实际的考试题。对 2018 年发现的薄弱环节逐 一进行培训，提升岗位职工操作技能。继续加强党员理论学

打星。 这节课的利用效率是四星，这意味着有百分之八十的时间，也就是三十六分钟是有效的。 而自习课和课件我尽量连起来应用，掐着表直接计算自己的学习时间，有事情干扰我，我会 把表停掉。 这样一天下来，自己

由校内导师、实践 基地导师及研究生助理负责完成，校内实训以实训记录、学生作业、学生教学设 计、学生课件制作、竞赛的形式进行观察记录，由指导教师评定成绩，并按实践 教学学时占总学时数的比例记入课程成绩；校外见习以见习准备，见习期间校外

。 3　板书设计4　教学反思 本节课知识的教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解，多媒体课件的运 用是一个好方式，可以调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与。另外，要多结合情 景材料启发

了。小强顿觉手心直冒冷汗，心“怦怦”直跳，接下来小强又遭遇到了什么呢？ 画面：考场上小强眉头紧皱，不知所措。(课件展示) 教师引导学生分析讨论此时小强的不良情绪，以及应如何调控情绪渡过难关。 (3)小强的故事——伤心的星期三

试已经开始了。小强顿觉手心直冒冷汗，心“怦怦”直跳，接下来小强又遭遇到 了什么呢？ 　　画面：考场上小强眉头紧皱，不知所措。（课件展示） 　　教师引导学生分析讨论此时小强的不良情绪，以及应如何调控情绪渡过难 关。 　　3、小强的

计划，比如每季度开展一到两次专题培训，具体时间由甲乙双方协商确定。由乙 方负责根据甲方实际开发安全培训课件，甲方负责培训组织实施，乙方指派专业 安全培训教师实施授课。 3、定向培训 根据企业自身安全培训需

试已经开始了。小强顿觉手心直冒冷汗，心“怦怦”直跳，接下来小强又遭遇到 了什么呢？ 画面：考场上小强眉头紧皱，不知所措。（课件展示） 教师引导学生分析讨论此时小强的不良情绪，以及应如何调控情绪渡过难 关。 3.小强的故事——伤心的星期三（多媒体展示相关图片）

【B-1】落实培训及考核计划，在岗人员参加“三基”培训覆盖率 ≥90%。101 落实培训和考核计划，内容包括培训通知、培训课件、培训场景 照片、签到册等，在岗人员培训覆盖率≥90%。 评价方式方法：现场查看培训相关材料。 【B-2】有指定部门或专职人员负责实施。

100%。如 果企业的资产负债率较低（50%以下），说明企业有较好的偿债能力和负债经营 能力。由上表课件，本公司的五年财务预测中，资产负债率都在 50%以下，说明 我公司也并不缺乏偿债能力和负债经营能力。

8、下列不属于多媒体技术应用的是（ D） A．用 3DMAX 软件制作三维动画 B．用 PowerPoint 软件制作课件 C．用 PhotoShop 软件处理图片 D．用笔在纸上画立体几何图形 8、多媒体信息不包括（ D

6．全班诵读。 （二）了解作家作品 1．自读注释1，勾划批注重点。 2．学生补充预习的作者情况 3．照课件补充作家作品。 4、背诵识记要点 知者加速：诵读课文，从文中找出作者留学的目的 任务二活动 1．学

基本属性——音 高。 【活动手册使用说明】 钢尺伸出桌面的长度可以根据你所使用的钢尺的长度来确定，课件内的长度 仅供参考。 有条件的可以给每组 4 把钢尺，更便于学生观察比较。并按照学生活动手 册中提示的记录方法进行记录。

【B-1】落实培训及考核计划，在岗人员参加“三基”培训覆盖率 ≥90%。 落实培训和考核计划，内容包括培训通知、培训课件、培训场景 照片、签到册等，在岗人员培训覆盖率≥90%。 评价方式方法：现场查看培训相关材料。 【B-2】有指定部门或专职人员负责实施。

训工作。 在职教师教学能力提升培训。全年以“现代教学信息技术与教学方法深度融合” 为主线，围绕“多媒体课件制作技术”、“混合教学法”、“网络与移动终端教学技术”、 “翻转课堂”、“研讨与案例教学”等专题，通过教学沙龙、讲座、论坛、工作坊等形式

解 读课后的工作建议 组织带领团队进行学习 1、2018半年度的税务新政 2、所得税扣除凭证的音频课件 3、4S店涉税学习及自查应对 4、建立涉税管理制度 （机构登记、进项发票管理、开票管理、 报税管理、档案管理、双复核机制建立等）

在新业务要求的学习中 我上手速度快、适应能力强，也取得了一定成绩，曾在×省和×市教学成 果评比中获课件一等奖，论文、教案三等奖；被评为×市优秀教练员。“纸上得到终觉浅，绝知此事要躬行。”在工作中的学习和实践给我带来

基本属性——音 高。 【活动手册使用说明】 钢尺伸出桌面的长度可以根据你所使用的钢尺的长度来确定，课件内的长度 仅供参考。 有条件的可以给每组 4 把钢尺，更便于学生观察比较。并按照学生活动手 册中提示的记录方法进行记录。

分歧、取决、一霎、粼粼、各 纷 说 、 阅读 再现 批注 加入课前口语训练 可以举例示范 利用多媒体课件检 测得其所、蒂、梗、匿笑、菡萏、 攲斜、沐浴、祷告、姊妹、徘徊、 荫蔽 2、掌握四篇文章的主要内