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快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福  师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！  活动二、团结友爱的同学们 师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx      四、快乐放松 教师活动：组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。 学生活动：与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。 组 织：围成四个圈 第30课 立定跳远－小学五年级下册体育教案

　　3、粘贴背景图案三个； 　　4、图谱一张。 　　三、活动过程： 　　（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》 　　（二）基本部分： 　　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰 　　导入：今日我们小小2班来了位小客人

节目都精彩亮相。整齐的队列、奇妙的构思、变幻的道具、动情的诵读赢得了全体学生及家长的热烈掌声。《拍手歌》、《古诗词》、《中华诵》等经典诗词的诵读将整个会场推向了高潮，全场观众不约而同地吟诵起熟悉的经典。

难点：能正确用左、右来描述物体的位置，体会左、右的相对性。 课件。 1．感知自身的左右。 师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？ 2．体验左、右。 师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。 师：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？

单词。 b. 动一动：复习spring, summer, autumn, winter, 设计“拍手歌”的活动。 ①用课件或图片出示四季风景，学生做动作说单词，并运用体感形容词编句子： Spring,

1. 背诵：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。 2.《场景歌》熟悉文中讲了哪些场景。 3.《树之歌》了解文中讲了哪几种树， 特点分别是什么。 4.《拍手歌》了解文中介绍了哪几种动物，人类与动物之间的关系是什么。

1. 背诵：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。 2.《场景歌》熟悉文中讲了哪些场景。 3.《树之歌》了解文中讲了哪几种树， 特点分别是什么。 4.《拍手歌》了解文中介绍了哪几种动物，人类与动物之间的关系是什么。

写字。 认识田字格。本课是学生首次学写汉字，要 让学生认 识田字格的横中线、竖中线，可以用《田字格拍手歌》帮 助认记。 培养良好习惯。写字教学要注意良好写字习惯的培 养。本课是学生第一次动笔写字，写字姿势很重要，要关

快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福 　师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！ 　活动二、团结友爱的同学们 　师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我

快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福  师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！  【设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到

口鼻部。 （5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。 3、游戏：编一编防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

阳光下的孩子》 教学过程： 一、师生问好歌 二、演唱　歌曲《 彝家娃娃真幸福》 教学基本要求 １、 用《 幸福拍手歌》 第一段歌词作为背景音乐， 师生律动导入教学。 ２、 聆听歌曲， 引导学生感受歌曲的情绪和节拍，

机会。 四、归纳总结、拓展提升 1．课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.《自主之歌》拍手歌，诗歌送给孩子们。 第二课时 一、感受校内外课余生活的丰富多彩 1.提问：你在校内外的课余生活有哪些？

阳光下的孩子》 教学过程： 一、师生问好歌 二、演唱　歌曲《 彝家娃娃真幸福》 教学基本要求 １、 用《 幸福拍手歌》 第一段歌词作为背景音乐， 师生律动导入教学。 ２、 聆听歌曲， 引导学生感受歌曲的情绪和节拍，

　　教具准备：课件 　　教学过程： 　　一、感知自身的左右 　　1．创设问题情境。 　　师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？ 　　问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？ 　　2．体验左、右。

们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福 师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！ 【设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平

3、参与集体舞的表演，培养肢体协调性，增强相互合作意识。 教学过程： 一、组织教学 1、学生在欢快音乐声《幸福拍手歌》中走进教室。 2、师：同学们还记得刚才那首歌曲吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳吧。 生和着音乐，边唱边跳。（律动）

正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。 教具准备：课件 教学过程： 一、感知自身的左右 1.创设问题情境。 师：小朋友们会念拍手歌吗?喜欢玩吗?谁能来表演一下? 问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的? 2.体验左、右。 (1)师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。

xxxxxx xxxxxx 四、稳定情绪、身心放松 教师活动： 1、组织学生一起跳放松操——“幸福拍手歌”。围圈进行。 2、总结评价本节课。 3、宣布下课。 学生活动： 1、积极参与放松练习，能随着音乐及教师的提示进行放松。