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（三）、学习拍手歌 过渡语：看刚才同学们编得那么起劲，爬爬也编了一首“拍手歌”。 你拍z我拍z，像个小2zzz。 你拍c我拍c，像个半圆ccc。 你拍s我拍s，半个8字sss。 (这首拍手歌一来可以让孩子轻松，二来能及时巩固刚学过的拼音。)

《黄山奇石》(第2至5自然段)　　　 《日月潭》(第2至4自然段) 《植物妈妈有办法》　　《场景歌》　　　 《树之歌》 《拍手歌》　　 《田家四季歌》　　《数九歌》】 同学们，请自己读读。 同学们，请把自己练读的内容背诵给同桌听听，同桌评议。

、右”的位置。 难点：在具体情景中体会“左、右”的相对性。 导学流程 一、导入 师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下 问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？（师相机板题） 二、 导学 （一）感知自身的左右

也可以自己想怎么编就怎么编。这样就拓展了课文的学习，弘扬了学生的个性，培养了他们的的创新能力。 拍手歌──四季 你拍一，我拍一，春夏秋冬真美丽。 你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。 你拍三，我拍三，荷叶圆圆绿连天。

们能想个办法，把它们留住吗？ 5、 生分组制作。 6、 评选“小天使”，赠“小天使”标志。 二、拍手歌 你拍一   我拍一    花儿小草笑眯眯 你拍二   我拍二    蝴蝶小鸟好伙伴 你拍三   我拍三    爱护青山和绿水

，因为____________________________________。 10．学习了《拍手歌》这篇识字课文后，我知道人和动物__________，懂得了___________________

。 教  具准备：课件等 教学过程： 一、感知自身的左右 1 ．创设问题情境。 师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下 问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？ 2 ．体验左、右。 （ 1 ）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。

体的小主人，大家都来夸夸我们的集体，给在座的同学和老师露一手好吗？我们先来夸夸我们的集体，请欣赏拍手歌。 甲：听了她们的介绍，我们深受启发，与其激动，不如行动 。 乙：用我们的热血谱写无悔的青春 。

，因为____________________________________。 10．学习了《拍手歌》这篇识字课文后，我知道人和动物__________，懂得了___________________

天天长大，每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？ 全班：幸福 师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！ 活动二、团结友爱的同学们 师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有

流。——【唐】王之涣《登鹳雀楼》 2. ，恐 。——【唐】李白《夜宿山寺》 3.你拍五，我拍五， 有猛虎。——《拍手歌》 4.一面 ，一把 。一队“ ”，一片欢笑。——《场景歌》 十一、 在括号里填上序号，连句成段。完成后面的查字典填空。（6分）

教师：2个十是20，左边的“2”表示2个十，右边一个1也没有，就写0，这个数读作二十。全班齐读：20。 拍手歌。 1个十，1个一，合起来是11； 1个十，2个一，合起来是12； 1个十，3个一，合起来是13；

教学方法：游戏 、实践 教具准备：课件 教学过程： 一、感知自身的左右 1．创设问题情境。 师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？ 问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？ 2．体验左、右。 （1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。

不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以达到练习的目的。 7. 拍手儿歌。 吃完了水果,要动动我们的小手和小嘴了,一起来读读这首拍手歌。 看到9想到1,把数分成1和几； 看到8想到2,把数分成2和几； 看到7想到3,把数分成3和几；

;重视主题班队会的开展，如《唱童谣、知荣辱——学习“八荣八耻”》，通过将“八荣八耻”改成童谣、唱拍手歌的形式，教育学生知荣辱。 　　这群孩子又总是让我哭笑不得：才出一点成绩，师生皆大欢喜，却就在此时，

●●●●●●● ●●●●●●● 四、   稳定情绪、身心放松 教师活动： 1、组织学生一起跳放松操——“幸福拍手歌”。围圈进行。 2、总结评价本节课。 3、宣布下课。 学生活动： 1、积极参与放松练习，能随着音乐及教师的提示进行放松。

(3)“我眼中的校园”主题绘画。 充分发挥学生的想象力和创造力，通过作品展览的方式，以此来培养学生的主人翁意识。 拍手歌 你拍一我拍一，我们学校真美丽。你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。 你拍三我拍三，保持安静记心间。你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。

教师：2个十是20，左边的“2”表示2个十，右边一个1 也没有，就写0，这个数读作二十。全班齐读：20。 拍手歌。 1个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12； 1个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14；

研究，改造民间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游戏，老师们提出来能够试试语言类游戏（比如《拍手歌》）和表演游戏（比如《挑小狗》），结果孩子们很快就爱上了这些活动。 3、评优展示法：从全园评选出几

教师：2个十是20，左边的“2”表示2个十，右边一个1 也没有，就写0，这个数读作二十。全班齐读：20。 拍手歌。 1个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12； 1个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14；