《不懂就问》教学设计资料
《不懂就问》教学设计资料 教学目标: 1、认识17个字,会写9个字。培养学生的识字能力。 2、正确、流利地朗读课文,养成不懂就问的好习惯。 教学建议: 初读课文后,老师可以问大家
您在香当网中找到 221097个资源
《不懂就问》教学设计资料 教学目标: 1、认识17个字,会写9个字。培养学生的识字能力。 2、正确、流利地朗读课文,养成不懂就问的好习惯。 教学建议: 初读课文后,老师可以问大家
文言文教学心得 在语文教学一线摸爬滚打了十多年,深感语文教学的不易,尤其是文言文的教学,更是让学生厌烦、老师头疼的课程。虽然文言的典雅简练,意蕴丰厚,让人心生仰慕,但是在学生看来繁琐枯燥,痛苦不堪。
小学英语教学总结 一、钻研教材,分析学生,抓住重点,积极教学 学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要
2019年XXXXX职业教育技能大赛教学能力比赛 教学实施报告 作品名称:12或16学时的总的大题目 课程名称:所授课程名称与课标和人培上一致 授课专业:XXXX专业XXXXX方向 专业组别:公共基础课程组
2010年美术教学总结 一个学期又要结束了,在本学期我担任学校七-八年级的美术教学工作,基本上比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。今在此作总结,以便来年教学水平更上层楼。
**中学教育教学常规管理制度 教学工作是学校的中心工作,教师在教学活动中起着主导作用,为了提高教学质量,规范教学秩序,提高教学效率,经学校行政讨论,特制定**中学教学常规管理规定。 一、教学计划与总结
《小拜年》教学设计资料 一、教学目标: 通过学唱歌曲《小拜年》,使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。 二、重点、难点:学唱歌曲,歌曲中附点八分音符的时值。 欢快有弹性的声音演唱歌曲
16*、青山不老 教学目标: 1、知识与技能:读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。有感情地朗读课文,了解课文内容。理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 2
小学数学教学设计反思 许多教育者都有这样的感受,好的教学设计是教学成功的一半,教师在教学中合理设计,加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。现在教学理念教师教学如何使用教材教学,是对教师
第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1课时 生命可以永恒吗 【教学目标】 情感、态度与价值观目标:培养热爱生命、珍视生命的情感,认清自己的责任和使命,实现人生的价值。
《10.4平移》的教学设计 张毅 一、教材分析 从《课程标准》看,图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容,主要包括图形的平移、旋转、轴对称和相似.通过图形变换,使图形“动”起来,有助于在运动变化过程中发现图形的不变性
小学语文教学总结 一、加强教研,创新有为,提高业务素质。 素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向同年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥
**学校教学学期总结 专业组-*** 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人
“比较数的大小”教学设计 教学内容: 九年义务教育六年制小学数学第四册第33页。 教学目的: 1.使学生进一步加深对万以内数的认识,掌握比较万以内数的大小的方法。 2.让学生体验到数学与日常生话的密切联系。
《雷雨》教学设计 第 一 课 时 教学目标: 1、会认5个生字,会写 “雷”“黑”“垂”3个字。 2、默读课文,能边读边想象。学习课文第1——3自然段,感受雷雨前的景象。 3、抓住重点语句品读、想象
《海豚救人》教学反思 本节课的教学设计,我想重点体现如下两点学科理念: 第一,提高学生的语文素养。“新课标”中提到:“语文课程应培育学生热爱祖国的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言
教学助理工作职责 (1)性格开朗,有亲和力,具有良好的沟通能力与管理能力 (2)对待学生有耐心,善于解决学生在上课过程中及课后出现的各种突发问题 (3)工作细致认真,能承受工作压力,注重团队精神 教学助理工作职责2
语文味,还语文课亮丽本色 ——《给予是快乐的》教学设计 【教学目标】 1.结合课文内容和学生的生活实际理解“饶有兴趣、羡慕”等词语。 2.运用情境再现、抓关键词的方法指导学生有感情地朗读课文。 3.
小学作文教学心得 随着语文教育改革的日渐深入,新观点、新方法逐步为广大教师了解、熟悉、认同,小学作文教学也发生了巨大变革。我在小学作文的教学工作中,经过一系列方法改进使学生对作文的态度由“要我学
信息技术教学总结 第一篇:信息技术教学总结 八年级上学期信息技术教学总结 2014-2014学年上学期已经进入尾声,现将本学科教学情况总结如下: 本学期八年级的信息技术教材是使用武汉市教育科学研究院