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《电功率》复习教学设计 一． 设计意图 电功率的复习是电学部分的重点也是难点，是对之前欧姆定律和电功知识的综合运用，对学生的能力要求较高，并且其公式多，学生不易掌握。特别是额定功率和实际功率，一直是

高三数学教学总结 　　这是我第一年任教高三年级,在这一年的时间里,我深知肩上的责任,一直以来我努力的工作学习,我以及我们数学备课组经常积极交流,团结协作,对于存在的问题和不足及时有效的进行改正,也根据学生的实际情况制订了一些教学方案

《5 我们的校园》教学设计 教学目标 1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在

《三味书屋》教学 　　教学准备 　　课文挂图，或有关三味书屋的投影片，鲁迅的照片。 　　课时安排 　　2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、出示课题，指导看图。 　　1、（出示挂图，或有关三味

高二物理教学心得 　　进入高二的教学后，文理分科后学生学习物理的态度发生了一定的变化，方向方向更加明确了，干劲似乎也足了一些，苦耐部分同学前面丢掉的东西有些多了，基础不牢，兴趣逐渐消失，这时我想我们该怎么教呢

《长江之歌》教学反思 这是我和一位老师的对话：  问：《长江之歌》这一课，可以吸引学生兴趣的地方是在哪里呢？ 答：唱歌和品味。 问：品味什么呢？这首诗留给读者的空间似乎少了点。 答：本来没有要求你做出花来。

《氓》 优秀教学设计 《氓》 优秀教学设计1 　　教学目标： 　　1.了解《诗经》的相关知识，掌握《氓》中的写作手法。 　　2.把握《氓》的故事情节，深入分析人物形象，了解是主题。 　　3.积累字词，提高诗歌欣赏水平。

 2019年XXXXX职业教育技能大赛教学能力比赛 教学实施报告 作品名称：12或16学时的总的大题目 课程名称：所授课程名称与课标和人培上一致 授课专业：XXXX专业XXXXX方向 专业组别：公共基础课程组

2010年美术教学总结 　　一个学期又要结束了，在本学期我担任学校七-八年级的美术教学工作，基本上比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。今在此作总结，以便来年教学水平更上层楼。

《大海的歌》教学设计资料 　　教学目标： 　　1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。 　　2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。 　　3、理解课文中大海两次唱歌的含义，体会所表达的思想感情。

《学会解释》教学设计 　　设计理念 　　陶行知先生早就提出生活即教育，社会即学校，教学做合一的理论。顾黄初先生在《语文教学要贴近生活》一文中指出：语文是在生活的广阔天地里频繁运用了重要工具，要教学生掌握好

**中学教育教学常规管理制度 教学工作是学校的中心工作，教师在教学活动中起着主导作用，为了提高教学质量，规范教学秩序，提高教学效率，经学校行政讨论，特制定**中学教学常规管理规定。 一、教学计划与总结

《小拜年》教学设计资料 　　一、教学目标： 　　通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。 　　二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。 　　欢快有弹性的声音演唱歌曲

数学教学论文六篇 【篇一】 “整合”是课改中的一种新思路。树立新的课程资源观，开发利用校内外一切课程资源，使各种资源和学校课程融为一体，优化小学数学教学，渗透整合的思想势在必行。教科书不应该也不可能

16*、青山不老 教学目标：　　 1、知识与技能：读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。有感情地朗读课文，了解课文内容。理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 2

小学数学教学设计反思 　　许多教育者都有这样的感受，好的教学设计是教学成功的一半，教师在教学中合理设计，加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。现在教学理念教师教学如何使用教材教学，是对教师

2021教学主任工作职责 1.全面负责幼儿园的教育教学体系建构与管理、兼管团队管理与招生工作。 2.依照国家及幼儿园管理的法规、政策及总部的工作流程，制定园所的教育教学工作规范及操作流程。 3.因地

《色彩》教学大纲 一、课程性质与任务 课程性质：本课程为艺术设计类各专业的专业基础课。 课程任务：根据设计专业的需要，训练专业色彩的思维方法和色彩整体关系的处理能力；以阶段性的课题训练为手段，重点放

11月教学反思  日子和往常一样，在钟声的滴滴答答中一点一点的过去，月反思是必须交的，这是我的工作，也是我进步的阶梯。匆忙的脚步在这匆匆的追逐中不停地往前迈进，追得我喘不过气来。在这匆匆的追逐中来不

语文味，还语文课亮丽本色 ——《给予是快乐的》教学设计 【教学目标】 1．结合课文内容和学生的生活实际理解“饶有兴趣、羡慕”等词语。 2．运用情境再现、抓关键词的方法指导学生有感情地朗读课文。 3.