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2. 根叶 jīng 茎 yè （ ）（ ）（ ）gēn 你见过哪些叶子呢？它们有什么特点？ 3. 教学目标 新课导入 4. yáng shù yè 杨 树 叶叶片叶柄叶脉 5. lì shù yè 栎

1、选好切入点 课堂观察丛书 4. 课堂观察量表雏雏形(一)教师教学目标达成情况 观察维度:教师教学.机智.教师对课堂教学的监控 研究问题:学生对教学目标的掌握情况 预设目标针对目标教师设计的活动学生学习认识反映目标达成情况

*网络课件还是单机版课件？教学设计的要求？ 功能模块的要求？ 计算机技术要求？ 经济利益的要求？ 网络课件可以作为单机版课件使用！ 单机版课件可以作为网络课件使用！ 4. *网络课件 与 网络教学平台课件：知识内容的表达与学习

1. 如何学习《财务案例研究》 2. 讲授内容课程性质 课程主要内容 教学媒体使用 教学环节 学习方法建议 作业 3. 一、课程性质1、高级性。《财务案例研究 》是在专科《企业财务管理》、《中级财务会

掌握社会秩序与社会规则的含义、内容及作用。教学目标 3. 阅读教材P22-251.社会秩序的含义及种类？ 2.社会秩序的作用？ 3.社会规则的含义及种类？ 4.社会规则的作用？教学目标 4. 视频——贝克汉姆上海活动现场教学目标视频中

浙江省课改推进过程的经验与启示 高考新政下学校课程建设与实施 高考新政下学校职业生涯教育的规划与实施 高考新政下学校教学质量监控体系的构建与实施 3. 浙江省新高考统一高考招生模式的变化新高考不再分文理科，考生可以自己

1. 《彩色的梦》说课稿 2. 《彩色的梦》说课稿教材分析学情分析说教法学法说教学过程和设计意图说预期效果 3. （一）、教材分析 4. （一）、教材分析 5. （一）、教材分析 6. （一）、教材分析

导言学习的异化 学习的本意 某些教育者的学习观 教学的失能 为什么没有了为什么？ 有奥林匹克没有诺贝尔？ 教育改革的重要基础——学习与教学理论 4. 几种不准确的认识(一)在教学过程中，学生究竟学会了什么？我们教师

课时安排：8课时 教学目的与要求：通过本章学习，使学生掌握商业银行的基本概念及其性质、职能、经营特点和经营原则，把握商业银行的设立与机构设置，了解商业银行的发展与改革，从而为学好以后各章奠定基础。 教学重点：商业银行的性质、职能、经营特点和经营原则

《纲要》指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教师及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各

工作表现的评估 培训六大步骤（2）课程设计 哪些内容才适合？ 要采取什么样的教学方式？ 培训实施 什么样的学习氛围才有效？ 什么样的教学风格才有效？ 17.  培训需求信息收集方法1、员工行为观察法 2、问卷调查法

了解企业培训的五种层次效果 建立正确的教学态度 学习常用的六种教学技巧 学习教学成果评鉴的工具与程序 加强口才表达的能力 3. 目录基本功夫 需求调查 目标确认 内容设计 方法选定 教学实施 成果评鉴 4. 基本

以下数字或图表均为 微信公众平台教学笔记的真实数据还是不明觉历？！别急，举个栗子 4. 1教学笔记关注人数 日增长率 700%积极建设教学笔记，关注人数增势喜人 5. 2教学笔记每日人均发送消息 17优化内容，完善机制，互动指数稳健提升

1. 三位数乘两位数的口算 与估算  ——说课环节 2. 说教材说学情说教学目标说重点、难点说教法、学法说教学过程说板书设计说预设评价 3. 一、教材分析西师版，四年级上册，第四单元，“三位数乘两位数”的第一课时（第51页）

1. 地理课程改革中的教师教学评价 XXX 教授 XXX博士生导师 XXX大学地理/旅游学院 20XX年X月 2. Ⅰ地理教师素质的提升 3. 一、知识更新（一）自然地理知识的更新 1、天文知识的扩充宇宙大爆炸

还安排了两次小练笔。第一部分：教材的基本结构 6. 一、教参中的概括： （一）全面、准确地落实语文教学目标； （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体； （三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式；

com/kejian/lishi/ 陡峭心疼难道争取沼泽 队伍 敬爱 不料同志打仗挂 气 球朱德扁担 4. 教学目 新课讲解这篇课文主要讲述的是什么事情？ 这篇课文主要说的是1928年，朱德和毛泽东在（ ）会师，但是山上（

议论文体的写作教学目标 通过议论文体的阅读与写作，掌握议论文体的艺术特征，重点掌握教学论文的写作方法。 学习建议 ⒈了解议论类文体的基本特征和写作要求。 ⒉把握常用的论证方法并会运用。 ⒊练习写一篇教学论文。

教育信息化的应用回顾与展望 教育信息化的关键技术问题 网络教学系统的研究与开发 3. 一、教育信息化&信息化教育XXX：教育信息化是一个过程，一个运用现代信息技术，不断改进教育教学，培养、提高学生的信息素养，促进教育现代

重构内容体系：反思、继承与创新 转变学习方式：探究、思考、创新 开展多元评价：关注学生个性发展 激励教学创新：实践反思与创造性 …… 4. 课程理念以提高学生的科学素养为主旨科学素养知识 与技能过程 与方法情感态度