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*案例分析流程选择某小组作为主持者 其余三小组在该小组主持下发言，回答问题（每组约为10-15分钟） 主持者对刚才的发言进行总结并提出自己的看法 2. *绩效与评估方法（五） 3. *第六章 绩效评估的主要方法 4. * 一、绩效评估的主体

6人。做游戏的人最多，下棋的人最少。 8. 分类整理，用不同的方法展示整理结果。3.你还知道什么？总结： 1.分类的标准不同，分类的结果也不同。 2.可以用不同的符号表示分类整理的结果。 9. 这么多

这么多食物中,哪些食物应该多吃,哪些 食物应该少吃?哪种食物最营养?有包含人类需要的所有营养吗?你能总结一下吗？ 10. 我是小小营养师小组合作,利用今天所学的 知识配制一份营养午餐。讨论一下你的食物营养

要是踩疼小青草， wǒ jiù bù gēn nǐ men hǎo 我就不跟你们好。 13. 归纳总结 小朋友的本领真大，这节课，不但学会了这四个声母，还自己拼音节认识了生字呢！学习拼音用处真大呀！ 14

圆柱的表面积=圆柱的侧面积＋两个底面的面积圆柱的总面积=圆柱的侧面积＋1个底面的面积圆柱的侧面积=底面的周长×高总结： 11. 加油啊！做一个无盖水桶所需铁皮面积 12. 小结：1、这节课我们学习了那些知识？ 2、圆柱的表面积计算公式：

三·质疑：（小组交流） 1.文章为什么以《永远的歌声》作为题目？ 2.谈谈你学习完这篇课文的收获。 12. 四·课堂总结 课文主要写了童年时 “我”和二牛、二兰、 石花为生病的老师上山 采药的事。表达了“我 们”对老师诚挚的热爱

会，锻炼的舞台。 只有那些有能力的学生，发挥各自的特长，才能齐心协力把班级工作做好。 9. 班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头

价值链理论(第二维结构). 客户导向(第三维结构). 整合链(Matrix Chain)理论(第四维结构). 6. 总结 供应链价值链客户导向整合链政府层次GSPGSP 有关法规GSP 有关法规GSP 有关法规 内部监

1. 2013年年中 XXX部工作总结XXXXXXXXX公司 汇报人：XXXXX 2013年07月XX日LOGO 2. 目录三、2013年工作计划一、2012年工作内容二、2012年工作不足 3. 工作

课上我主要通过体验、研究、类推等活动，使学生理解了倒数的意义。在活动中，我始终以学生为主体，鼓励他们独立总结求出倒数的方法，培养他们自主学习和发展创新的意识。

得生动、有吸引力？可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。可以细致描绘人物形象。还可以模仿人物的动作和表情。讨论总结 8. 交际示范牛郎和织女第一次见面会说些什么？织女穿的纱衣是什么样的？模仿织女被王母娘娘带走时的情形。范例学习

版面设计要点 根据母板风格设计版面 边距保留1cm 应用平面设计“对齐”原则 提炼主题，缩短主题文字长度 总结要点，精练内容文字 每行文字量20字内，符合视觉心理学 折行时注意合理断词断句便于理解，忌单字折行

学完本篇课文，同学们一定还沉浸在 武松打虎的精彩场面之中，那么就让我们一起 来看着漫画，回顾这个经典的打虎场景吧！回顾总结 7. (本页无文本内容) 8. 你心中的武松？ 9. 《水浒传》中塑造武松形象的回目： 23、横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎

1. 一颗小豌豆 2. 生字变化总结续编作业作者图片愿望 3. 　 安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于一个贫苦鞋匠家庭，当过学徒工。从事创作的40年间，共计写了童话168篇。

例如：1、全国教育工作会议（体育学科） 提到：“健康第一”的指导思想 2、政府工作报告 对教育工作的总结与今后教育 发展的方向 9. （九）建立与教师谈心制度（聊天式的） 从正面引导教师 （十）建立青年、中年、老年教师的

shísì shí bú shì shí sìshí sì bú shì sì shí我会读 21. 总结收获声母 zh、ch、sh整体认读音节 zhi、chi、shi 22. 复习巩固zzlzh 23.

古井进入冀教版四年级语文上册第二单元 2. 首页 学习目标 字词学习 字词认读 自然段意 逻辑段意 课后总结 下课 3. 学习目标１.学习本课生字新词，正确读写12 个生字，理解“品格”、“温情”等词的意思。

也可以用综合算式表示以上过程，自己试着计算一下。 9. 有小括号的要先算括号里面的。 10. 根据整数连除的运算顺序总结出分数连除的运算顺序：按照从左到右的顺序依次进行计算。 11. 王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是

及时复印交项目总控室业务部长 签字认可按前面流程操作 各服务期依次类推 撰写竞争对手分析报告 业务部长 签字认可 撰写月度总结报告 业务部长 签字认可

交际示范开始游戏，体验乐趣请你把铅笔从文具盒里拿出来，把书打开，然后坐端正。第三关 13. 技法总结这样动作才能做得又快又对 说的人，大声说；听的人，注意听。我说你做 14. 拓展游戏我说你做1.课间同学之间玩“我说你做”的游戏。