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影响工作绩效的因素 知识 能力 经验 兴趣 态度 努力（个人）工作绩效场所 任务 工具 时间 人员 指导领导 授权考核 激励9 10. 绩效管理 绩效发展系统 将绩效评估的结果与培训、奖惩、前程规划等制

*影响工作绩效的因素 知识 能力 经验 兴趣 态度 努力（个人）工作绩效场所 任务 工具 时间 人员 指导领导 授权考核 激励 10. *绩效管理 绩效发展系统 将绩效评估的结果与培训、奖惩、前程规划等制

*影响工作绩效的因素 知识 能力 经验 兴趣 态度 努力（个人）工作绩效场所 任务 工具 时间 人员 指导领导 授权考核 激励 10. *绩效管理 绩效发展系统 将绩效评估的结果与培训、奖惩、前程规划等制

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责一个班级的教育管理！（不是单纯的管理）

分钟两段，前35 分钟按“六段式”进行教学，后10 分钟指导学生预习下一课。 15. 展 示 课 课前十分钟： 学生的板书展示与第二学习态的持续，教师的学情调查 下发新导学案 引导学生做好上课准备 16.

*一个具体程序（美国学者韦恩·卡肖）受训者首先看一部一位员工工作情景的录像带 受训者根据确定的评价方法对这位员工进行评价，并把评语写在卡片上 教员引导受训者对不同的评价及其原因进行讨论 受训者就工作标准和有效与无效工作行为的界限达成一致

不令人满意（N，unacceptable） 41. *（2）等级和行为评估法等级评定法 关键事件法 行为锚定等级评定法 行为观察量表 评语法 42. *等级评定法给出不同等级的定义和描述，然后针对每一个评价要素或绩效指标按照给定的等级进行评估，最后再给出总的评估。

   …… 5. 可以参考下面的信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。习作指导 6. 名称：大熊猫 学名：大熊猫 门类：哺乳类、食肉目、大熊猫科 食物：爱吃翠竹、竹笋、有时也吃玉米杆、幼杉树皮

肖复兴：北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过小学教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次或全国及北京、上海

励员工岗位分析的意义 7. 岗位分析程序 准备 阶段调查 阶段分析 阶段完成 阶段发展趋势 反馈影响 8. 考评指导书考评量表结束考评结果汇总表汇总结果，上报 人力资源部管理工作过程 (考评者与被考评者)收集整理考核依据

课后总结跟踪阶段培训效果调研工作暗访客户访谈主管访谈学员访谈培训效果总结与问题汇总分析现场教练与问题解决问题分析深度沟通现场培训现场指导贴身服务效果评估持续改进客户课程满意度反馈下一课程计划与安排建众公司培训服务流程（培训后） 10.

。写作要求 6. 信写好以后，可以装在信封里送给爸爸妈妈，也可以使用电子邮件发给他们。 7. 习作指导1.选材：对谁说？说什么？（1）“对谁说”：爸爸或妈妈。“说什么”：可以说父母是如何爱我们的；说自

1、绩效考评和含义、用途和目的 2、企业各岗位绩效考评的内容 3、企业的绩效考评制度 4、考评的具体操作方法 5、考评评语的撰写方法 6、考评沟通的方法和技巧 7、考评的误差类型及其预防 12. 如何有效的实施考评第2步、考评的实施

1、绩效考评和含义、用途和目的 2、企业各岗位绩效考评的内容 3、企业的绩效考评制度 4、考评的具体操作方法 5、考评评语的撰写方法 6、考评沟通的方法和技巧 7、考评的误差类型及其预防 12. 如何有效的实施考评第2步、考评的实施

结合工作环境和条件提出计划领导能力为提高下属的知识，技能水平能否作出指导或启发，能否与下属沟通，互信互赖， 同心协力工作，从而指导下属，统帅全局，提高效率协调能力为了达到目标，能否与企业员工围绕生产经

3）按培训内容分： 知识、技能、思维、观念、心理 15. 内训师的角色  知识技能传递者－指导者  学习促进者－领导者、专家  学习评估者  资源协调者－沟通者 16. 内训师的影响对自己

3）按培训内容分： 知识、技能、思维、观念、心理 15. 内训师的角色  知识技能传递者－指导者  学习促进者－领导者、专家  学习评估者  资源协调者－沟通者 16. 内训师的影响对自己

正式录用 66. 人员录用原则因事择人，知事识人 任人唯贤，知人善用 用人不疑，疑人不用 严爱相济，指导帮助 67. 四、招聘结果的成效评估1、成本效益评估 招聘成本：招聘总成本、招聘单位成本 成本效用评估：录用人数/招聘总成本

骑到恐龙背上去旅行。收藏一个恐龙蛋。 9. 让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。习作内容 10. 审题指导 大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使

人、财、物、时间等 资源不足吗么？是不是你对下级的指导 不够，过多或不恰当？是不是你对下级的绩效没 给反馈或不及时、确切？这是个素质问题这是个培训问题这是个资源问题这是个指导问题这是个反馈问题+–++++++––