语文S版六年级上册第四单元第16课古诗三首《石灰吟》同步练习C卷
záo) 烈火焚烧________ (hún fén) 粉骨碎身________ (cuì suì) 7. (5分)阅读古诗《石灰吟》,回答问题。 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,只留清白在人间。
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záo) 烈火焚烧________ (hún fén) 粉骨碎身________ (cuì suì) 7. (5分)阅读古诗《石灰吟》,回答问题。 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,只留清白在人间。
于谦12岁时,有一天他信步走到一座石灰窑前,观看了师傅们煅烧石灰。只见一堆堆的青黑色的山石,经过熊熊烈火焚烧之后,都变成了白色的石灰。他深有感触,略加思索之后,便写出了这首脍炙人口的诗篇。 过渡:下面
4、石灰如此普通,诗人为何要吟颂它呢?我们就走进诗中,去读一读,想一想。 二、初读古诗 出示古诗: 石灰吟 明.于谦 千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。 1、 自由朗读诗文,读准字音,读通诗句,难读的地方多读几遍。
(5分)我会读(读诗句,画出节奏)。 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。 8. (5分)阅读古诗《石灰吟》,回答问题。 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,只留清白在人间。
千锤万击之后,好要经受烈火的焚烧啊,假如是你在那熊熊的烈火中,那会是怎样的感受啊?(痛苦。) 师:千锤万击之后,烈火焚烧是那样的痛苦。可是石灰对烈火焚烧又是怎样的态度呢? 生:石灰对烈火焚烧的态度是“若等闲”。
今天我演讲的主题是:燃烧吧!青春! 看多少梦从手边划过,似是流水由指尖穿梭,恍然回首,多少青春已成了昨天,一霎那,岁月的痕迹在我们身上停留。 低头,看着现在的自己,我明白我是高三的莘莘学子。举目,仰望火红的太阳,我知道我是正在绽放的花朵。
________ ________ ________ ________ 5. (2分)千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,只留清白在人间。 这首诗表面是写________,实际是写________,这种方法叫借物喻人。
十年前朴树曾唱“生如夏花般灿烂”。那是我第一次穿上制服,站在镜子前面,感觉身体里涌动着的炙热的血液永不冷却。抚摸着帽子上的军徽,我心理有了答案:我能付出的唯有青春和汗水,我能做的唯有学习和进步。 十年后他又说“
是用自己的全部力量去践行一代代消防官兵恪尽职守,舍生忘死,英勇顽强,无私奉献,用青春、智慧、汗水和鲜血所凝聚成的具有时代特征、消防特色的精神和作风――“忠诚可靠,赴汤蹈火,服务人民 ”的新时期公安消防精神
者想要表达怎样的情感。 6. 初读古诗熟读古诗。注意读准字音、读通句子。石灰吟 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。chuízáofén shāosuìhún 7. 石灰吟
家后发现我的大腿被划开了一个大口子,鲜血哗哗的流了下来,母亲为我包扎伤口,父亲却大声的说:“真是的,就这么点小伤,至于吗?真不像一个男孩子。“我听后心里就如同被烈火烧着一样。第二天母亲说让父亲骑车送我
《石灰吟》题中“吟”是古典诗歌的一种形式。相传有一天,于谦正在石灰窑前看师傅们煅烧石灰,只见一堆青黑色的山石经过熊熊烈火的焚烧后变成白色的石灰,他深有感触,随口吟出《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇,那年于谦才12岁。现在我们来学习《石灰吟》。
_______、________、________。 (3)“等闲”的意思是________;“烈火焚烧若等闲”的意思是________;我还能写出含有“等闲”的诗句________。 7. (4分)形近字组词
_______、________、________。 (3)“等闲”的意思是________;“烈火焚烧若等闲”的意思是________;我还能写出含有“等闲”的诗句________。 3. (4分)形近字组词
山之中,和珊瑚礁、大理岩的成分一样,将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧,就变成了生石灰。经过烈火的焚烧,我的主要成分发生了变化,这时的外形仍像一块块石头,但浑身雪白,十分耀眼。如果把我放进水中,水立
2019年建国70周年心得体会范文模板(二) 曾经的你,受的伤太重了。70年前的记忆是那样不堪回首,烈火风沙,连天空仿佛也从没放晴过。如梦幻般的宫殿竟被焚烧为一片废墟,自己的国家不能由自己做足,人民被随意蹂踏,民族没有尊严,阴霾
沧桑巨变,道不完的伟业辉煌!忘不了,太行山下抗日的烽火。忘不了,微山湖畔的凯歌嘹亮。在无数先烈们用鲜血染红的党旗上,翻卷着打倒日本帝国主义的怒涛,流淌着为保卫祖国而澎湃的血浪。九十年,是党带领我们斩关
,好像烈火焚烧,万箭穿心,豆大的汗珠像断线的珠子从他的额上一颗一颗地滚落下来。学生们看在眼里,痛在心里,都禁不住掉下了眼泪,有的学生急忙上去扶住他,要送他上医院,可他却总是咬一咬牙,轻轻地抚摸着双脚,
外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
今日当我手捧一本《名人传》细品其华之时,才领悟了什么是真正的英雄。 贝多芬伴着失聪的双耳谱写出了千百名曲;米开罗琪罗在岁丧母的悲痛下雕琢百千佳作,终逝世于工作室中;托尔斯泰在战争的烈火中释放满心怒火;