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那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 20. 我发现：第一、二组的第一个句子都是排比句，使用了排比手法的句子节奏和谐，气势更为强烈，表达的层次更加清楚，描写更加细腻、生动。 21. 读

课后作业以“我为祖国做贡献”为主题写一段话。 课后搜集《少年中国说》全文，用背读法尝试着读一读。 26. 排比句多，气势淋漓。多四字、六字一句，朗朗上口。充满赞美与自豪之情。多比喻句，形象生动。感受认真倾听 27

文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。 6. ◎读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。词句段运用 7. 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词

(5)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… (这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。连跟自己心爱的儿子多说一句话的时间也没有

）。上学路上上课、下课这就是我们可爱的小学 13. 再读课文读第一自然段，你仿佛看到了什么？ “从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方，通往小学的路很美。 “有...有...有...还有...”表现了这所学校的学生很多，而且来自不同的民族。

，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。雪白流线型铁色青色排比句 14. 认清生字的字形，相互提醒易错的部分，如：“宜”字下面是“且”，不要多写一横。课堂作业宜 15

写出下列词语的反义词。不求甚解独创一格无精打采枯燥无味与众不同 心领神会 28. 一、排比句 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 这是一个排比句，这样的句式增强了语势，更具有说服力，强调了自己对秋天的喜爱。句子

4. 一、学习目标学习运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。（重点） 体会文章的语言特色：大量排比句的运用及其作用。（难点） 领悟创造精神对个体发展以及社会进步的重要作用，做一个 有创造力的人。（重点）

蝴蝶在花丛中翩翩起舞。2.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。3.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 14. 5.排比句由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。什么是排比？要点：排

要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!” 排比句，加强气势，强烈表明百合想要证明自己价值的愿望，展示了百合自尊自强的形象，突出了它对目标的执著。 16

花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏，无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。 此外，排比句式的连续运用，使本文语言富于节奏感和音韵美，呈现出浓郁的诗情画意。概括主题： 19. 仿写句子：

四看景物描写（自然环境描写或者社会环境描写） 五看句式特点（陈述句、疑问句、反问句、祈使句、设问句、感叹句、判断句、被动句、否定句、排比句、命令句。） 4. 六 看语言特色（散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净等特点。它不刻意雕饰而不乏

骄阳似火硕果累累 秋高气爽冰天雪地 风号雪舞 19. 一、排比句 大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 三个“有的”组成了一组排比句，从不同角度写了鸟的姿态，如:“大、小”写外形；

本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。 22. 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激起豪壮，增强了文章的感染力，能表达出强烈的思想感情。

雪白的肚皮灌溉 发动 淹没 冲毁房屋 庄稼 机器 田地 24. 你还记得课文中那些优美的句子吗？ 25. 排比句1 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步 ，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。句子分类 把三个

是什么样子的呢？在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑， 在海洋里跳舞、唱歌、开大会。拟人排比句 38. 新课讲解在池子里睡觉在小溪里散步在江河里奔跑在海洋里跳舞、唱歌、开大会 39. 新课讲解

妆吗？你好······ 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里的“朋友”之间那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

重读“固、重、泰山、轻、鸿毛、人民利益”等字词。第4自然段，读这段话，语气要激昂一些，尤其是两个排比句，要读出气势来。 35. 背诵指导：要在熟读的基础上背诵课文。另外，抓住课文的行文线索，也有助于背诵。

国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。排比句意步步推进 16. 读一读这段话，说说你的感受。再试着背诵。这段话充满了少年的自豪感。 句子的意思层层推进，不但容易记，而且越读越有劲。

写一种小动物的外形特点。读一读这些句子，你发现了什么？这两段话都是写小动物外形特点的，第一句运用排比句式“一身……一双……一对……”，第二句运用作比较的方法，分别写出了燕子和独角仙的外形特点。 18.