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重读“固、重、泰山、轻、鸿毛、人民利益”等字词。第4自然段，读这段话，语气要激昂一些，尤其是两个排比句，要读出气势来。 34. 背诵指导：要在熟读的基础上背诵课文。另外，抓住课文的行文线索，也有助于背诵。

该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻，语言质朴，多排比句，又善用比喻。 10. 串译文章，总结知识要点——信达雅“信”指意义不悖原文，即是译文要准确，不歪

用比喻、拟人等来说明 组织准备 35. 口语化用自己熟悉的话问题化细节化戏剧化简单化多用简单句排比化可多用排比句式 Yourself：生动技巧 组织准备把重点转换成书面和口头问题模拟当时场景使用对话 多用动词 描绘细节

可以概括的介绍文章的主要内容 6 可以用题记开头 34. 技巧策略九 作文结尾 1 可以用后记 2 可以用排比句或者排比段落 3 可以在结构上和前面照应 4 可以以问题结尾，引人深思 5 可以引用名句，多姿多彩

时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”说说溪声为什么会“时时变换调子”？四个“时而”构成排比句，说明了溪流蜿蜒曲折。因为溪流的宽窄不一，才使流水速度的缓急不同，人们听到的流水声才会“时时变换调

过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 作者是怎样将无声无形的时间流逝写得形象可感的？ 作者用一组排比句描写人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默默，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆

10. （二）语文园地 “交流平台” ：阅读文章首先要把握文章的主要内容。 “词句段应用”：体会排比句的特点，分号的用法。 “日积月累” ：古诗《过故人庄》。 11. 　 “习作《变形记》”：可以把自

句介绍了大戈壁的什么特点？有什么作用？ 7. 仿写： 我也会用“没有……没有……没有……”写一个排比句。 _______________________________________________

虹那么绚烂。“像织不完的锦缎……”“像天边的霞光……” “像高空的彩虹……”三个优美的比喻句构成排比句，突出了野花“五彩缤纷”的特点，洋溢着作者满腔的喜悦与赞美之情。 25. 马走在花海中，显得格外矫

龙戏珠。 19. 我发现：这两段话有一个共同的特点，都是先在开头概括这段话的主要内容，后面用一个排比句来进行具体描写。 20. 我会写：天上的云真是千姿百态：有的像耸立的雪峰，有的像软软的棉花糖，有的像轻飘飘的羽毛，还有的像粼粼的波纹。

从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。运用排比句式一方面写出这条狗的独特之处，另一方面写出了不同动物的叫声。 22. 小鸭______地叫 青蛙______地叫

70. 拟人句——我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 排比句——海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 71. 作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉

发现 时髦 好名声 欣赏 我理解 超越 名副其实 已证实的 27. 讲师的语言技巧与要领（二）用排比句体现气势 用类推法体现权威 用疑问句来达到启发思维的目的 用联想词语来达到深入思索的目的 28.

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你只代表旧日的辉煌”。于是我挥挥手,吸取着你的营养,一路走来。阳光正好,微风不燥,生活让读书充满爱的味道。(用一组排比句,书写读书的生活场景和感悟,紧扣“味道”。恰当的引用增强了语言的文学色彩,也可见小作者丰富的课外积累。)

发现 时髦 好名声 欣赏 我理解 超越 名副其实 已证实的 27. 讲师的语言技巧与要领（二）用排比句体现气势 用类推法体现权威 用疑问句来达到启发思维的目的 用联想词语来达到深入思索的目的 28.

散句改整句：要加上重复使用的词语，使之和相关内容构成整齐句式，或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句和对偶句。 59. 把下面的散句按划线句的形式改成句式相近、语气连贯的整句。（啊，大山！）我希望自

花香了。（夸张） 84. 比喻句、拟人句、排比句有什么作用？1、因为比喻能让句子变得生动、形象！2、因为拟人可以让句子变得生动活泼，有趣。3、因为排比句可以增强句子的气势和表达效果。 85. 二、关联词语

挤来挤去。常形容人多杂乱。 似乎；好像。随堂练习 28. 二、按课文内容填空，运用加点的字仿写一 个排比句。 有的才展开（ ）。有的花瓣儿全展开了，露出（ ）。有的还是（ ），看起来（ ）得马上要（ ）似

56. （二）语文园地 “交流平台” ：阅读文章首先要把握文章的主要内容。 “词句段应用”：体会排比句的特点，分号的用法。 “日积月累” ：古诗《过故人庄》。 57. 　 “习作《变形记》”：可以把自