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田的景象。 2.拟人句 宽阔的钱塘江横卧在眼前。 这句话把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。 3.排比句 （月亮）照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 运用排比的

3、学会11个生字，会读7个生字；会照样子写“ABB”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。 4、体会排比句在课文中的作用。 5、背诵课文第3——6自然段。 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话、简介作者、出示课题。

语文园地一 【教学目标】 1.学会阅读时能从所读的内容想开去。 2.学习排比这一修辞手法，交流体会排比句的特点与作用。 3.了解分号的作用，学习正确使用分号。 4.了解路牌的拼音特点，能用拼音正确拼写地名和人名。

到最高峰时戛然而止)。演讲稿写作时可以标注上在演讲时的注意事项，如点明在高潮到来时如何运用眼神、排比句式和手势动作等。 　　竞争上岗演讲稿的写作要求主要有两条。一是掌握社会组织情况。首先，要对社会组织

比喻句：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞， 一直打开着。 2. 拟人句：他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。 3. 比喻句、排比句：我有一大把彩色的梦，有的长， 有的圆，有的硬。 第五单元知识小结 一、多音字 jìn（尽头） lěi（积累）

阳蒸融了，如 。 ①这句话把日子比作 ，说明了时间 。 ②在句子后的横线上补写一句，使这句话成为排比句。 8、判断下列说法,对的画“√”,错的 “×” 。（4分） （1）“谁会说詹天佑不是一位杰出的爱国工程师呢

①这两段话都是先概括写出事物的特点，再具体描述，都是总—分结构。 ②这两段话都运用了“有的……有的……有的……”的排比句式。 3.迁移写法，仿写练习。 （1）课件出示话题。 l 春天来了，公园的景色可真美呀…… l 天空的云真是千姿百态……

　　不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已。 　　朱总理将这些熟语导入连续的排比句式之中，再辅以形象生动的比喻，既升华了主题，又因其强烈的节奏感和陈中见新的造句手法，使人感受到了一股排山倒海的言语张力和气势。

学七3班决定举行“爱国诗文大家谈”主题班队活动，请你为主持人设计一段开场白，开场白要求能恰当使用排比句式。 18.苏轼被贬，心中忧郁，月夜游寺正是他排遣抑郁心情的具体行为。为此，有同学根据《记承天寺夜

重点句子时，也让学生在读中感悟，从而体会父亲如山的爱。李青老师抓住课文精彩片断——描写母亲工作的排比句，反复指导学生朗读，还以填空训练提示学生，让学生更好地感悟。 3、重视情境创设，增强教学效果。除了

③用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。” ④用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞

选段中反复运用“跑一段、滑一段”，突出了大雪过后，地面光滑、难以行走的特点。 C.选段中运用“如……”的排比句式，形象地写出了大地的细腻、柔美、洁白。 D.“谁能说整个世界不是他们的？”运用了反问，表现了作者从雪后世界感受到的无限生机与活力。

己定了若干目标，其一是要确保高考作文得满分，于是她开始操练?三比法?。所谓?三比法?，就是把三个排比句放在开头或结尾，为的是?以文采把阅卷老师震住?。 比如谈?理想?，她写道： 理想是帆，理想是桨，助你划向幸福的彼岸。

花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……” （2）这个排比句的结尾用了省略号，大家想象一下，在文中省略的可能还有哪些童年的记忆？ 2、指导朗读。 （1）这一段

画龙点睛的作用，引发现场观众的强烈共鸣，起到出其不意的效果。周恩来在延安一次会上演讲中连用了五个排比句，将演讲推向了高潮：有办法，办法就出在陕甘宁边区！办法就是八路军、新四军和敌后抗日根据地！办法就出

44、拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长； 45、夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默； 46、排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观； 47、反复是一

 （1）二  （2）三  （3）一  三  一  三    人心齐，泰山移 七、1.反问  难道你不应该这样做吗？  2.排比句 天上的白云变化真多，一会儿变成了可爱的小绵羊；一会儿变成了威武的狮子；一会儿又变成了奔跑的小狗……真是太神奇了。 

是肥料。（4）草地上盛开着野花。（5）我望着父亲。 十二、1.反问 难道你不应该这样做吗？ 2.排比句 天上的白云变化真多，一会儿变成了可爱的小绵羊；一会儿变成了威武的狮子；一会儿又变成了奔跑的小狗……真是太神奇了。

花格子布，具有美感，能引起读者阅读兴趣。 19、运用设问手法，引起读者注意，激发读者思考。用三个排比句分别答了不同的人好坏日子的标准也不同，引出“什么是好日子和坏日子的界限，为下文主旨的出现做铺垫。评

孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇，本文是原文前几段的节录。 　　(2)“劝”是“ ”的意思。