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家访回访记录表 单位： 回访人 回访形式 时间 回访原因 被访家长 学生姓名 学生班级 家庭住址 家 访 内 容 回访 意见或 建议 学校 意见 本文档由香当网(https://www.xiangdang

“三访三评”活动开展后，****分局始终把握工作的主线，按照“形式必须服从质量，要求必须服务需求”的思路，坚持主动抓、全面抓、深入抓，确保活动初期就从思想组织、活动安排和警务保障、工作要求多个层面建

以大信访格局化解信访难题 现阶段信访工作面临的难题是工作有效性不高，近两年我镇信访的复访率长期处在50%以上。有效性不高表现在问题解决成效不佳、重信重访两方面。信访有效性不高的直接后果是缠访、闹访与上访

第一章 访客接待礼仪（上） 第一节  亲切灿烂的笑容   1．微笑是世界的共通语言 笑是世界的共通语言，就算语言不通，一个微笑就能带给彼此一种会心的感觉。所以，笑是接待人员最好的语言工具，在有些情况

信访干事信访工作的感言 　　各位领导、同事们： 　　大家好！我叫，做为的信访干事，我深知发展是根本，稳定是前提。稳定工作和生产经营一样重要，没有稳定的大环境，生产经营工作的顺利进行就无从谈起。带着这

“大走访”活动走访感悟 大走访活动第一次集中走访时，我带领机关干部到了分工的XX村委会，就走访工作召开了专题会议，要求分成三个走访小组，由机关干部、村组干部组成，要求走访活动要与中心工作、走访慰问等有

关于印发健康**·全民健康生活方式 ——“一评二控三减四健”专项行动方案的通知   各区县卫生计生局、教育局、体育局、食品药品监督管理局、总工会、团委、妇联、爱卫办，委属医疗卫生单位：     为进

双减政策下小学作业监控管理制度 一、 指导思想 认真贯彻XX市《关于进一步加强和优化中小学作业管理的 通知》精神，以人文本，遵循规律，提升素养，为学生全面发 展奠定基础。 二、 作业管理基本原则 1、

北兴特钢有限公司 资产减值准备和损失处理制度 第一章 总 则 第一条 为真实反映企业财务状况和经营成果，合理预计各项资产可能发生的损失，有效保证资产核销工作的正确，依据《企业会计制度》和相关规定，制定本制度。

给书包减减负——“双减”倡议书 为了能让每个孩子每天轻轻松松地背着书包上下学，也为了贯彻落实“双减”政策，切实减轻孩子负担，以办人民满意教育为宗旨，我校决定发起“给书包减减负”活动，以促进教育行为规

信访工作：联合接访中心采取有效措施做好接访工作—工作汇报   　　近年来，大量的社会纠纷以诉讼形式汇聚到政法机关，涉法涉诉信访问题比较突出。河北省委政法委先后组织开展了8次集中处理涉法涉诉信访案件活

提高化解信访矛盾技巧，促使信访人息诉罢访 内容摘要：信访工作是加强党和人民群众密切联系的重要桥梁，是保障人民群众合法权益的重要窗口，也是化解社会矛盾的有效手段之一。信访工作人员化解信访矛盾技巧的高低

2021年度领导干部接访下访约访工作实施方案   为深入贯彻落实党的十九届五中全会、省委X届X次全会、市委X届X次全会、县委X届X次全会及县X届X次党代会精神，不断加强和改进基层社会治理，密切党群干

在市信访视频室接访并专题研究相关信访问题时的讲话 近年来，我市因房地产领域乱象和非法集资乱象引发的群体上访维权事件易发多发，已经成为影响社会和谐稳定的两大突出问题。去年，市委、市政府专门组织开展了“

**县财政局信访工作及领导干部接访下访工作总结情况的报告  县信访局： 根据《**县信访局关于报送2009年信访工作和领导干部接访下访工作总结的通知》的要求，现将我局2009年信访工作及领导干部接访下访工作总结情况报告如下：

“双减”之下教师如何减负提质 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，引发全社会的关注。“双减”之下，教师面临哪些新的挑战？如

【“双减”总结汇报】落实“双减”重在“提升” “双减”的意义不在于“减”，而在于“双减”背后的“提升”。提升师生的和谐度，才能全面有效地提升教育教学质量，才能广泛提升家长对学校教育的满意度，所以“双

全市减负“双减”工作计划 　　为了进一步规范中小学教育教学行为，提高质量，减轻负担，减轻中小学生过度的课业负担，有效实施辽宁省教育厅关于印发;通知(辽教发〔2020〕33号)，促进学生身心健康发展，根据我市实际情况提出以下工作计划。

第四课时：连加连减、加减混合 （一）连加连减 一、教学目标 1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。   2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。

落实“双减”，作业怎样减量又提质 01[一]让学生懂得并养成科学的做作业流程、习惯。 科学的做作业流程应该是： 在写作业前让孩子先整理笔记，复习今日所学，再规范地做作业。 做作业时不翻书、不翻笔记，像对待考试一样规范书写。