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悲痛场合---不任意说笑。 4. (4)说话文明得体 称呼得当， 口气平和， 态度诚恳， 内容健康， 用词不粗俗。 5. 3．下列两则材料中说话不得体表现在哪儿？说话不得体有哪些危害？ 材料一 一天，有位富

（举行消防、工商、投资等讲座） 8、自营项目收入 （自营商铺的收入） 9 、代理厂商公关活动策划执行收费 （例如：新品推介会/酬宾会等） 10 、代理设计制作厂商刊物及DM刊设计收费 （商户自行制作的宣传物品等） 20. 法律关系呈辉工艺文化城

②用在某些动词后，表示破、透或彻底显露； ③通过（孔洞、缝隙、空地等）； ④用绳线等通过物体把物品连贯起来； ⑤把衣服鞋袜等物套在身体上。被： ①睡觉时覆盖身体的东西；②盖，遮覆；③遭遇，遭受；④介词，用在

安排部分双胞胎接受媒体访问。 （3）编织“同心圆”： （升旗仪式结束后进行） a. 56对双胞胎将把本民族的签名条幅串联成圆圈形状； b. 连结而成的圆圈即为“中华同心圆” ； c. 媒体拍摄、群众拍照、活动合影留念。

中线上。结构：上下组词：忘记 难忘造句：1961年泼水节令人难忘。音序：W 部首：心忘wàng我会写难忘 12. 书写指导：“氵”最后一笔要上提，右部“发”的捺舒展。结构：左右组词：泼水 活泼造句：一年一度的泼水节，人民互相泼水庆祝。

以分为口播式和即兴式，在播出方式上分录播式和直播式。 50. 十一 电子媒介评论体裁2，评论员（主持人）评论 专指由评论撰稿人自己播讲的评论形式，是与播音员播送的评论对应的形式。评论员不直接代表媒体发

扇扇子shàn有时吹得太大了，扇得太急了。多音字shān 6. 皂廊碗若透娇我会写扯仰串越婴希 7. 上下 结构串皂希若廊婴半包围 结构透左右 结构娇扯碗仰生字归类越 8. 识字方法加一加：白+七=皂

6. (本页无文本内容) 7. 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 8. 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

课时 2. 1.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 2.学习结合上下文（语言环境）、找近义词和联系生活理解词语的方法。（重点） 3.学习作者围绕中心句描写景物方法，体会秋天的美好。 （难点）学习目标 3

秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来，细细去听一听秋天里的声音。 4. 1.会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。 (重点) 2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的美好。(难点)学习目标 5. 听范读，

游戏规则：本环节分为两个部分，第一部分为必答题，一共5道，第二部分为选答题，每组可选一组题回答，一共3道，上述每题10分，答错不扣分。主持人念完题目后，各组需亮答案，不亮的视为弃权。 3. 五年来，我们统筹推进“____”总体布局、协调推

难忘的泼水节 18. 小声地、自由地读一读课文。 遇到不认识的字词勾画出来。可以问老师也可以问同学。读一读课文：分任务朗读，看看谁没有被字词句难倒！ 19. 用水洗头发。 白色房子用木搭。 牛儿在寺院边吃草。

腾téng不要写成“⺋”。巧记：月站边，卷下有马。 13. 识字游戏清爽溅起墨水染绿浪花小船溪水行 14. 词语解释斗笠：遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。爸爸穿着雨衣，戴着斗笠出门了。

腾téng不要写成“⺋”。巧记：月站边，卷下有马。 13. 识字游戏清爽溅起墨水染绿浪花小船溪水行 14. 词语解释斗笠：遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。爸爸穿着雨衣，戴着斗笠出门了。

我为什么要进行沟通？我的动机是什么？ 确定和明白需要沟通的是什么信息？ 选择最佳时间 使用接收者能够理解的语言，语言明确，不可含糊其词 选择不妨碍信息接收、理解和接受的地点 与接收者保持联系 23. 信息接收者沟通时：密切关注传递者 积极倾听正传递的信息

我为什么要进行沟通？我的动机是什么？ 确定和明白需要沟通的是什么信息？ 选择最佳时间 使用接收者能够理解的语言，语言明确，不可含糊其词 选择不妨碍信息接收、理解和接受的地点 与接收者保持联系 23. 信息接收者沟通时：密切关注传递者 积极倾听正传递的信息

我为什么要进行沟通？我的动机是什么？ 确定和明白需要沟通的是什么信息？ 选择最佳时间 使用接收者能够理解的语言，语言明确，不可含糊其词 选择不妨碍信息接收、理解和接受的地点 与接收者保持联系 23. 信息接收者沟通时：密切关注传递者 积极倾听正传递的信息

分为单人表演和多人表演两种类型。 7. 点击 听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 8. 自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文的主要内容是什么？

发现。(难点)学习目标 3. “我们”去哪里找春天了？ (串珠问题1) 4. 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。“脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。

3座位安排以科室为单位，欢迎护士家属参加。现 场 布 置 18. 年轻主持人两名，一名医生，一名护士，准备活动开场致辞以及会场串词。礼仪若干名（数量待定）。活动进行之前评选年度优秀护士等，并确定名单。