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品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测花的学校2第 二 课时 2. 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。（重点） 3.朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。（难点）学习目标

宽容理念。 8. 2.宽 容 9. 何谓“宽容”？《现代汉语词典》、《新华词典》均释为：“宽大有气度，不计较或追究”； 牛津、韦伯斯特大词典解作：“对不同于己的信仰、思想和行为的宽忍和承认”； 作家房

1. 认识“莺、拂” 等 11 个生字， 会写“诗、村” 等 8个字， 积累“堤、柳”等生字拓展的词语。(重点) 2. 能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。(重点) 3. 想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

朵：果实聚成的簇。红缯：红绸。瓤：果肉。莹白：洁白。 紫绡：紫色的薄绸、薄纱。 彼：前边说的那样。 图：名词作动词，画。 书：名词作动词，写。 命：让。 盖：是。 识：见过。 周围带有围帐 的伞盖。你知道吗？ 15. 荔枝

′，′*′}，{′ ′，′ ′，′*′}} 37. § 7.3.3字符数组的引用例7.6 输出一个字符串。 程序如下： #include void main() { char c［10］={’I’,’ ’

1. 古诗三首1惠崇春江晚景 [宋]苏轼第二课时初读感知学习字词当堂检测助读资料 2. 《惠崇春江晚景》 作者：苏轼 3. 苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，

人数：5人（2）快乐传真游戏规则只允许第一个人看提板上的文字，并用动作表现出来，不许用说出来这几个字是什么，但可以适当的提醒一些词汇，然后把这些动作一个接一个的传下去，等到最后一个人看完后，上台表演自己看到的动作，并说出那是几个什么字或者要表现的是什么内容。

qióngcéngràowéigōugòupùshěngyáoyóuliúzhuàng 13. 二、辨一辨，再组词。升（ ） 尤（ ） 开（ ） 龙（ ）披（ ） 名（ ） 坡（ ） 各（ ）上升开始尤其龙王披上土坡名字各自

BBP：Beyond Bullet Pionts PPT：根据文本提炼出你的观点 BBP：根据展示串联起你的观点 21. 招 式第一式：BBP背景表格 22. 招 式第一式：规划前五张幻灯片背景：让观

巍巍的光影凌乱。 9. 五色的浮光 轻清透明 玲珑娇软 颤巍巍 光影凌乱 联系生活实际说说你从这些词语中感受到了什么？ 10. “五色的浮光”：五色－－即五彩。泛指多种颜色。 浮光－－液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。

结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用 较好结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差

句子。学法导读 4. 默读课文，说一说课文中哪些地方让你觉得葡萄沟是一个好地方？用“——”画出关键词语。” 5. 水果多 6. 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。开门见山，点明葡萄沟的地理位置。

(2)在展示与讲解事物前，切莫玩弄它，以免引起观众的焦灼感。 (3)展示时应让观众都看清楚。主持人最好是站在于观众视线接触到的范围内。倘若有少数观众因座位角度关系以致视野不佳，主持人应主动调整自己的位置，以便令这些与会者也能看清楚该物品。

昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？从哪个词看出来的？ 桑就是桑树，桑阴就是桑树成荫了，当桑树成荫时，就是夏季。桑阴 9. 四时田园杂兴（其三十一）

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测燕 子2第 二 课时 2. 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。(重点) 3.学

1. 1古诗二首村居 [清]高鼎第一课时初读感知学习字词品读释疑结构主旨助读资料 2. 小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们是什么时候去放风筝呢？ 3. 让我们一块儿去看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝的情景吧！

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