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知道材料从哪来，该不会做题还是不会做题。 2.智能批改不一定百分之百准，但非常具有参考价值。 3.积累规范词汇：做题、读材料、写答案用到的词都是在平时做题中积累下来的，没有 专门的书籍。 4.有时候申论材料会有改动，有时候是原篇照搬。

尽．管(jǐn jìn) 转．化(zhuǎn zhuàn) 晃．动(huàng huǎng) 2．我能读拼音，写词语。(9 分) (1) 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地 nuó yí( )了。 (2) 桃花心木的 yāng

2．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。 过程与方法 1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写 的艺术特色。 2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 3．学习比较阅渎的方

一、将下列加点字的音节补充完整。（4 分） eng n ch x _ 耕． 田 懦． 弱 匀 称． 循． 环 二、看拼音，写词语。（8 分） yìng yàn zūn jìng shēng yá qiān xū （ ） （ ）

期中检测卷（三） 基础知识积累与运用（44 分） 一、看拼音，写词语。（6 分） jù pà zhī chēng bèi sònɡ yú lè （ ） （ ） （ ） （ ） línɡ hún huá

鹅便．( biàn pián)昂首大叫，似乎责备人们供．( gōng gòng)养不周。 二、看拼音，写词语。(4 分) jiě mèn zāo yāng tǎo yàn pí qì jǐng jiè tí

重难点分析 教学重点 体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚、写具体的。 教学难点 体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚、写具体的。 课前准备 多媒体课件、生字卡片 语文三年级上册-教学设计-教案-2

要拿出过硬措施，扎扎实实的改，你怎么看？ 2、大数据时代有人用来干好事，有人用来违法违纪，你怎么看？ 3、金砖会议后，来厦门旅游的游客特别多，如何服务好游客，组织志愿者 免费讲解，你怎么组织？ 真题二 2018

（ ）兵（ ）政 （ ）（ ）而入 四、按要求写句子。（4 分） 1.父亲坚决地对我说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） 2.没有你的帮助，我怎么能完成这么艰巨的任务呢？（改为陈述句） 五、日积月累。（20

秒实际是多长时间。 （2）小组同学比一比，看谁估计 得最准。 （3）请估计得最准的同学说说自 己是怎么估计的，你打算怎 样调整自己估计的方式？ 跑 50 米 运动前，1 分钟 约心跳（ ）下， 约呼吸（

取用，就不必一一邮寄了。南怀瑾的奇迹 一生阅人无数，阅书无数，读尽四库全书、大藏经、道藏，千古一人而已。李约瑟 写中国古代科技史专从越洋来访。就武术一门就师从过 80 多位老师，曾被藏传佛 教各派活佛认证为合格金刚

磅．礴（bàng páng） 弄巧成拙．（zhuō zhuó） 一哄．而散（hòng hōng） 2.读拼音，写汉字。（10 分） （1）dǎnɡ( )支部书记的脸上 tǎnɡ( )着汗水，他那布满 zhòu( )纹的脸上却

磅．礴（bàng páng） 弄巧成拙．（zhuō zhuó） 一哄．而散（hòng hōng） 2.读拼音，写汉字。（10 分） （1）dǎnɡ( )支部书记的脸上 tǎnɡ( )着汗水，他那布满 zhòu( )纹的脸上却

1.师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强 调这一点，结果会怎么样呢?（翻到教材 12 页“周同同日记”。) 2.师生共同观看。 3.师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗

_____________________________________________________ 2．读拼音，写词语。(7 分) 周末，我和爸爸来到乡村游玩，这里的小路不再 kēnɡ kēnɡ wā wā(　　　　)，而是铺满了

许三观卖血的历史也是一个令人荡气回肠的“英雄” 故事，正如王安忆所说：“余华的小说是塑造英雄的，⋯ ⋯ 比如许三观，倒不是说他卖血怎么样，卖血养儿育女是常 情，可他卖血喂养的，是一个别人的儿子，还不是普通的别 人的儿子，而是他老婆和别人的儿子，这就有些出格了。

二年级语文期中检测试卷 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累——让我们的知识更丰富（60 分） （一）看拼音写词语。（10 分） nǎ lǐ mā mɑ dù pí tiān kōnɡ bànɡ wǎn （ ）

也不问一句，他们嘴上不说，我都懂。我现在就怕我走了以 后，老伴一个人怎么过啊？”小徐一边抚慰他的情绪，一边 教他怎样办理相关手续，并在纸上一条一条给他列出来。并 在纸上用大字写一些暖心的话语，劝他不要放弃治疗，要积 极的配

A. And B. So C. Then D. But 【解析】选 D。逻辑推理题。空姐虽然担心乘客写不好的评价, 但还 是微笑着递给了乘客意见簿。 16. A. opened B. closed C.

一、教学目标 ．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写 对刻画人物的作用。 ．理解小说折射出的时代信息。 二、教学重点： 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对 刻画人物的作用。 三、教学难点：