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15. 笑话展览台 早上骑电车送侄子去上学，半路车快没电了，我对着电车抱怨道：“关键时刻掉链子，以后怎么让我能靠得住你？”说完，后座的侄子委屈地对我说：“姑姑是你催得太紧了，我忘了拿书包，咱再回去一趟吧！”

在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……我们在（什么地方） 看（听、闻、触）到了（什么） ，（它怎么样） 。 26. 春天在树枝上风筝尾巴上喜鹊、杜鹃嘴里桃花、杏花枝头笑叫荡秋千摇啊摇我 会 连 27

5. 撮土 供给 提倡 就寝 出阁 敷衍 铜活 张罗 刮痧 筹划 默读课文，想一想文章是按什么顺序写的？并用几个词语概括一下老舍母亲的形象。整体感知 6. 合作探究1．探究一：老舍笔下的母亲是一个怎样的形象？

组词除去部首有几画申丹一202277kuī亏本丨214446shēn申请丿21386dān丹心 21. 你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨

“天下奇观”是什么意思？ 4. 我们再来学习第二自然段吧！潮来之前的情形是怎样的？作者从哪两方面来描写的？ （1）周周的景物：江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山。 （2）当时的人们。（特点非常平静）

快乐凶狠美丽一座 10. 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 我们是怎么垒城堡的？用直线划出来，找出动作词。我们编织着童话！ 11. 想一想： 围绕着这座用沙子垒起的城堡，孩子们编织了一个怎样的童话故事？

秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！ 同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想象一下，你的脑中会出现怎么样的画面？你觉得这秋天的声音美吗？ 3. 揭示课题 有一位诗人在听到秋天里美妙的声音后，写下了一首诗，我们今天就一起来感受一下。

的心境。侧重于心理、情感效果。安慰：安顿、抚慰。侧重于语言、表达效果。﹒﹒﹒﹒ 14. ◇这个字怎么写？我忘记了。◇任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。忘记：不记得。使用范围比较广。忘怀

近听水无声 19. 山水远看有色近听无声 20. 近远 辶辶辶元辶斤 21. 亲爱的同学们你还能怎么认识“远”和“近”？近远 22. 远 玩 近 听 元斤 23. 远看山有色， 近听水无声。反义词 24

我更偏爱图书馆里一个个小镜头。 我没有打扰任何人，悄无声息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？ 5. 清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐

第二部分（5—11）：“我”变成了长满各种形状的鸟窝的树，妈妈也住了进来。第三部分（12—23）：写小动物们认不出流口水的“我”，而妈妈早就知道是“我”了。 13. 课文解读细读课文第一部分，说说妈妈

会用另一个读音造句。 弟弟可能吃了不干净的东西，上吐（tù）下泻，可把妈妈吓坏了。 9. 我 会 写冲寻姑娘吐柳荡桃杏chōnɡxúnɡūniánɡtǔliǔdànɡtáoxìnɡ 10. 0102左

关注教材中三点要求的层次：先抓住教材提供的主要人物形象，再围绕人物虚构情节，然后考虑故事发生的环境，也可以写一写人物的心理活动，以突出人物形象。 5. 在明确要求后，联系自己的生活经验说说对哪一组材料更感兴趣，这组材料中有哪些信息能引发自己的想象。

朗读课文，读准字音，读不通顺的句子多读几次。 课文中哪些地方提到了“丁香结”，用横线画出来。整体感知 11. 作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了什么？根据课文内容划分课文结构。 12. 第一部分（1～3）第二部分

再读课文，想一想课文写了什么？作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。 15. 本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题） 16. 落叶蟋蟀大雁秋风具体可感的声音 17. 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂，

员工绩效考核与管理实务操练 2. 问题的提出为什么要进行绩效考核？ 绩效考核从何处着手？ 谁来考核？ 考一些什么内容？ 怎么考？ 考核结果如何应用？ 如何保证考核的信度和效度？ 为什么一定要将考核结果反馈？ 绩效考核应注意哪些问题？

我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑呵呵地在风中摇摆，妈妈，你会认识我么?  你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里发笑，却一声儿不响。  我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。  当你沐浴后，湿发

归纳总结 小朋友的本领真大，这节课，不但学会了这四个声母，还自己拼音节认识了生字呢！学习拼音用处真大呀！ 14. 拓展延伸dì di pá pō 15. 拓展延伸mā mɑ ná lí 16. 课堂小练1、他的衣服真好看！

列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”第七段：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”第九段：列宁问：“会飞回来？” 9. 第四段： 男孩说：“没……我没看见

可见，在面对困境的时候不要怕，也不要在灾难之中沮丧灰心、自暴自弃。中心段 13. 孩子们，愉快的课间活动可别忘了要注意安全呀！