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。时间顺序，从早到晚（3）根据时间顺序，梳理文章脉络。 12. 第1自然段概述我在那个星期天经历了一场盼望。第2-6自然段细致描写我从满怀期望到最终彻底失望的过程。第7自然段我的情绪郁结到顶点以致情感爆发的样子。 13. 我还记得

！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮咚叮咚弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。 2. 一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红

。这一切都使人想着 一样东西——生命动情朗读，体会语言美 13. “我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？（小组讨论） 14. 展示反馈

小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？” 小燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！” 是

请你以“心儿怦怦跳”为题，选择自己亲身经历的一件事写下来，与大家分享。注意要把事情的经过写完整，写具体，表达自己的真情实感。字数400字左右。 3. 审题： 作前导语：每个人都有“心儿怦怦跳”的体验

箩luó巧记：竹编箩筐，装萝卜。 头上没艹他姓罗。不要少写“四”易写错 12. 识字游戏成熟糕饼杭州箩筐姿态摇桂花 13. 词语解释香飘十里：形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香，一般用于描写某物的香味很浓。桂花开了，香飘十里，令人陶醉。

(2)河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 11. 经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗？ A 孩子们自由说说。 B 请同学汇报。 如：微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了。 12

这里是我们快乐的天地。 每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。 5. 我们是怎么垒城堡的？用直线划出来，找出动作词。 在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。

。挖 装 炸 13. 我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 我挖呀，挖呀，终于挖到了城堡下面。 我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。 我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。

起帮助人们等。 6. 第二步：怎么把故事情节写完整、写具体？例1 我要按照事情发展的顺序，写一写和孙悟空改变花果山现貌的事情。 7. 例2 我要运用多种修辞手法，写一写和哪吒收集大海里的垃圾、变废为宝的事情，突出情节的神奇有趣。

对小小的鹅却心怀畏惧。 你能说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？    接着写金奎叔对付老雄鹅。写金奎叔根本不怕鹅，且轻松地对付鹅的过程。 最后写了我听了金奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的看法和态度，从中也明白了道理。

片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 7. 春天：鲜花盛开 8. 默读课文3-8自然段，用“——”画出描写巨人语言、行为的句子。 9. 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

(1)把玩的过程讲得清楚明白，关注有详 有略的表达。 (2)表达出快乐的心情，能运用语言描写、 动作描写、神态描写、心理描写等。 (3)是否正确使用标点符号，语句要通顺， 意思要连贯。评价标准 11. 每个同

天地。 6. 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那是我们的树。 我们是怎么垒城堡的？用直线划出来，找出动作词。我们编织着童话！ 7. 不知是谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”

课文哪几个自然段是讲丢羊的？3.第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？怎么做的?结果怎样？2.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？ 4.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？ 21. 结果怎样内心的 想法第一次第二次

(2)河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 46. 经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗？ A 孩子们自由说说。 B 请同学汇报。 如：微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了。 47

(2)河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 39. 经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗？ A 孩子们自由说说。 B 请同学汇报。 如：微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了。 40

(2)河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 38. 经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗？ A 孩子们自由说说。 B 请同学汇报。 如：微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了。 39

爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。 17. 初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？整体感知第一段（ ）：写燕子的外形特点。第二段（ ）：写春天燕子从南方赶来了。第三段（ ）：写飞行的燕子。第四段（

爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。 16. 初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？整体感知第一段（ ）：写燕子的外形特点。第二段（ ）：写春天燕子从南方赶来了。第三段（ ）：写飞行的燕子。第四段（