201x新部编本二年级下册语文第3课《开满鲜花的小路》教学课件第1课时3
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人。 与人善言,暖于布帛(bó);伤人以言,深于矛(máo)戟(jǐ)。 ——《荀子》 译文:赠人美好的言辞,比布帛还要温暖;出言伤人,比矛戟伤人还要严重。 17. 我的拓展老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
山上的野花,海上的风光,海上的人,吸引着冰心,使她成了一个关不住的孩子。所以,童年的生活给她留下了美好的回忆。 13. 课外延伸,总结全文 冰心奶奶童年的世界真大呀!在这里,她的生活是那样丰富多彩,在
生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出改进建议和解决方法,就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。 5. 习作指导想一想: 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注
民间故事指群众口头创作、口头流传,并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望,反映了人民群众的强烈要求。 7. 美丽的民间故事《白蛇传》 《梁山伯与祝英台》 《孟姜女》
1. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解短语的意思。 (重点) 2. 了解四季景物特点,体会四季的美好。(难点)学习目标 3. 春风 夏雨 秋霜 冬雪这是四季最有特色的景物。一年有几个季节?一年有春夏秋冬四个季节。
3. 童年生活可真快乐!那令人着迷的绿叶,那随波漂流的芦叶船,那藏着珍珠的贝壳……无不给我们留下美好的回忆。 生活中很多人童年时的快乐,都来源于身边的大自然。今天,我们就追随着作家葛翠林的足迹,走进她魂牵梦绕的绿色童年。
民间故事指群众口头创作、口头流传,并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望,反映了人民群众的强烈要求。 3. 根据下面图片说出我国四大民间故事 4. 根据下面图片说出我国四大民间故事
2.“我”都剪了些什么? 示例:“我”剪了梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃等。 15. 感受美好自然,培养语文素养!GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN
么美妙的声音,让我们不由地爱上秋天,爱上秋天的声音。小结 32. 可感的声音无声的声音声音美妙秋天美好听听,秋的声音黄叶 唰唰 蟋蟀 㘗㘗 大雁 叮咛 秋风 歌吟叶子里 小花上 汗水里 谷粒里板书设计音乐厅万物中
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是谁在教小鸟念书呢?是怎么教的? 示例:是风在教小鸟念书,窗外的风念着:“稀稀沙沙。” 10. 感受美好自然,培养语文素养!GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN
换走山路——三衢山中之小道,其乐无穷,其雅无穷,其趣无穷。第三句写“绿阴”,游山归来的路上,绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声,路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声,为三衢山道中
幸福,不在于取得,而在于奉献。奉献,心灵才会充实。 21. 幸福就是珍惜现在拥有的一切 ,请让我们以一颗感恩的心,对待美好的生活,对待周围的一切! 22. 小练笔: 联系你的生活实际, 写一写自己对幸福的理解。 可以是一首小诗,一句格言,
只要学生言之有理,就应该鼓励) 2.“雨从云里落下,滴进泥土里;人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好……”你会接着写吗?试一试。 3.你是怎么理解“这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。”说一说
3.evening /'iːv(ə)nɪŋ/ n.晚上 4.fine /faɪn/ adj.健康的;美好的 5.jacket /'dʒækɪt/ n.夹克衫 6.key /kiː/ n.钥匙 7.quilt
正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住重点词句理解课文内容,把握作者笔下塑造的母亲形象。 3. 感受母亲的美好品质,从而提升大家对亲情的珍视,热爱身边的每一个亲人。 学习目标 4. 舒庆春(1899年2月3日-
使他又一次想起。 13. 联系上下文,说一说作者为什么对“摇花乐”和桂花雨难以忘怀呢? 14. 童年是多么的美好,那一幕幕回忆都将永驻我们心间…… 15. 桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。 16. 不开
2. 小松鼠怎样才能找到花生? 示例:小松鼠可以拿铁锹把土翻起来,在土里就能找到花生。 17. 感受美好自然,培养语文素养!GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN