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一、我会填。（每空 2 分，共 30 分）(1)两条直线相交成( )度时,这两条直线互相垂直。(2)在同一平面内,( )的两条直线叫做平行线。(3)过直线外一点可以画( )条已知直线的垂线。(4)在两条平行线之间可以画( )条与平行线垂直的线段,这些垂直线段的长度( )。(5)平行四边形对边( )且( ),( )和( )都是特殊的平行四边形。(6)小聪和小明都用两根长为 6 厘米和两根长为 4 厘米的小棒摆了一个平行四边形,他们摆的图形的( )一定相等,是( )厘米。(7)一个平行四边形的周长是 126 厘米,其中一边的长为 16 厘米,另外三边的长分别是( ),( ),( )。

一、ｗǒ我ｈｕì会àｎ按ｙāｏ要ｑｉú求ｆēｎ分ｌèｉ类 ꎮ (１４ 分)ｓｈｉ ｕ ｗ ｃｈ ｏ ｙｉ ｇ ｅ ｈ ｗｕ ｃｈｉ ü ｚｉ ｙ１.声母:２.韵母:３.整体认读音节:二、ｗǒ我ｈｕì会àｎ按ｓｈùｎ顺ｘù序ｔｉáｎ填ｓｈēｎɡ声ｍǔ母 ꎮ (１２ 分)ｂ ｍ ｔ ｌｋ ｊ ｘ ｚｈ ｓｈｚ ｓ三、ｚｈǎｏ找ｙｉ一ｚｈǎｏ找 ꎬｌｉáｎ连ｙｉ一ｌｉáｎ连 ꎬｓｈｕí谁ｈé和 “ ｔ ”ｓｈì是ｈǎｏ好ｐéｎɡ朋ｙｏｕ友 ꎮ (６ 分

第一单元 课内阅读练习题 主题百花园(41 分) 一、主题达标。(25 分) 1．走进大自然，读拼音写词语。(4 分) (1)走进 yí bì qiān lǐ( )的大草原，羞涩的姑娘摆上奶 dòu fu(

部编二年级下册第二单元 同步练习 一、基础运用 1.写出下面字的韵母。 ______ ______ ______ ______ 程 跨 需 顺 ______ ______ ______ ______ 判

第一单元 课内阅读练习题 奇妙世界 一、主题感悟。(42 分) 1.小蝌蚪的成长 《小蝌蚪找妈妈》 (1)池塘里有一群可爱的小蝌蚪不知道自己的妈妈是谁，于是他们就 开始了自己的寻亲之旅。他们在____

________ (2)七( )八( ) 半( )三( ) ________ ________6．按要求完成句子练习。(8 分) (1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。(改为比喻句) ________________

科赫一直牢记导师的话,他老老实实做最“傻”的人,始终 保持严谨的学习态度和研究作风。 三、略第二单元提升练习 时间:90分钟 满分:100分 得分: 一、读拼音,写词语。(9 分) sōng zhī( )

1.【阅读理解】课外兴趣小组活动时，老师提出了如下问题：如图 中，若，求 边上的中线 的取值范围．小明在组内经过合作交流，得到了如下的解决方法：延长 到点 ，使 ，请根据小明的方法思考：由已知和作图能得到 的理由是________．A. B． C． D．求得 的取值范围是________．A. B． C． D．

一、选择题共 10 小题，每小题 4 分，共 40 分．在每小题列出的四个选项中，选出符合题目要求的一项．1．若集合A x x    { |1 3}， B x x     { | 1 2}，则A B I （A）{ | 1 3} x x   （B）{ | 1 1} x x   （C）{ |1 2} x x  （D）{ | 2 3} x x  2． 命题“0 0 0      x x x (0 + ) ln 1 , ，”的否定是（A）0 0 0      x x x (0 + ) ln 1 , ，（B）0 0 0      x x x (0 + ) ln 1 , ，（C）     x x x (0 + ) ln 1 , ，（D）     x x x (0 + ) ln 1 , ，3． 下列函数中，既是偶函数又在区间(0, ) 上单调递增的是

春节到，人_______，_____窗花，_____鞭炮。 3.________锦上添花，________雪中送炭。 八、我会阅读完成练习。（14 分） 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gòu）唱出那么动听的歌来。人们一谈 起百灵鸟，都会称赞它。

铁罐兄弟 陶罐谦虚地回答 (2) 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 4．句子练习。(6 分) (1)扩句：陶罐不再理会铁罐。 __________________________

(3)“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想。( ) (4)于是他就丢下绳子，摸索着向那个小点走过去。( ) 6．按要求完成句子练习。(8 分) (1)鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。(缩句) _________

小学教学参考 ［摘 要］统编教材三年级下册第六单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组织课文和相关的练习。教学时，教师要读懂编 者意图，梳理、构建阅读要素、习作要素的图谱，将知识点、课文前后进行关联，并

－－为何采用如此少的锻炼次数？ －－自重练习坚持的关键是什么？ －－如何避免失败？ －－为何某些式需要进行 20+的高次数？ －－为何我不能每天都进行相同的自重练习？ －－探索一些变式可行吗？ －－锻炼的频率更高些可行吗？

课程开发与制作 前 言 延时符 课程目标 通过本培训，使培训对象能够了解课程设计方法论以 及课程开发思路，从而对提升课程设计与开发有所帮 助。 教学方法 讲授为主，互动为辅 培训对象 有一定授课经验的培训工作人员及相关需求人员

第一单元提升练习 (时间:90 分钟 总分:100 分) 一、给加点字选择正确的读音,画“ ”。 (5 分) 春天到了, 孩子们脱．(tuō shuō) 掉棉袄．(ǎo nǎo) 来到田野上放风筝． (zhēng

开始应用万能答题方法开始练习回答题目了。 同时， 练习的过程中，需要有及时的反馈，也就是说，要获得评分、建议、修改方法等快速的评价反馈。 否则，自己的练习，仅仅是单方面的完成，并没有提升的建议和方法，非常容易进入到“错误地

和家人一起去包一次馄饨或者是饺子等等，结束之后把这段经历也写下来，这对 大家的写作能力也会有很大的提升哦。 第三，小朋友们可以观察这幅图片，刚才只是阿丹自己的说法，但是我觉得 并不一定就是这样的，小朋

了解培训需求分析工具与方法； 通过练习懂得运用。 目 录 CONTENTS 培训需求的概念及意义 培训需求分析原则及内容 培训需求分析工具与方法 培训需求分析运用与练习 1 2 3 4 培训需求的概念及意义

实践能力 提升的主要途径。除此之外，还应当加强师范生教育实践能力培养体系与课程体 系的密切结合，在培养卓越小学全科教师的同时提升高校职后教师的专业发展水 平，形成卓越师生发展共同体，共同提升我国职前和职后师资队伍的教育实践能