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以信息化手段提高企业管理水平 加强内控制度建设，探索有效的管理与约束机制，对企业健康发展十分有益。几年来，公司提高对内控建设的认识，以信息化建设为手段，在加强内控制度建设，建立防范机制等方面做了许多积极的探索。

从研究四个方面入手提高“五种能力” 　　在全面建设小康社会的进程中，面对执政条件和社会环境的深刻变化，领导干部要不辱使命、不负重托，就必须不断提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面

提高学生综合素质课题研究方案 　　一．课题的提出 作为省级现代教育技术示范学校，为了推进现代教育技术的发展和应用，开辟学校教育教学的新渠道，全面提高学生综合素质，我们提出了“以校园电视台活动为载体，全面提高学生综合素质”的课题。

多媒体环境下提高英语词汇再认能力的研究 目录 一、前言 5 二、词汇在英语学习中的重要地位 5 （一）词汇在语言学习中的地位 5 （二）提高词汇量：词汇学习的重要目标 6 三、词汇教学现状 7 （一）词汇教学存在的问题

关于如何进一步提高柜面业务分流率的研究 随着银行经营转型的不断推行、同业竞争的不断加剧、客户金融需求的不断升级和银行产品的同质化，服务工作已经成为银行竞争市场和客户的重要手段，其中柜面服务更是银行对

“提高学生英语言语技能”研究课题实验报告 　　“提高学生英语言语技能”研究课题实验报告 　　一、课题研究的背景和目标 1、问题的提出现在中学英语教学最大的弊病就是学生缺少言语技能。为了改善学生的交际

研讨发言：调查研究要提高针对性实效性 调查研究是获得真知灼见的源头活水，是改善工作方法的基本环节。开展调查研究是中国共产党一贯秉承的优良传统。新时代新征程上，我们要用好调查研究这一传家宝，赓续优良传统，不断提高调查研究的水平和成效。

本土的手机市场夺回主动权，则必须要解决自身存在的问题。本文通过对PEST分析法、文献阅读法等手段，研究了国产手机所存在的问题，并将对此提出一些建议，以期国产手机发展的更快更好。 关键词：国产手机；问题；对策

中考总复习：实验室制取气体的研究及实践（提高） 【考纲要求】 1．掌握实验室制取气体的原理、步骤和操作方法；知道实验室制取气体的要求以及选取药品的原则。 2．了解依据药品状态和反应条件设计实验装置，了解根据气体的性质确定收集气体的方法。

    《如何提高班主任的工作能力》            课题研究方案       一、课题的核心概念界定与支撑性理论 （1）课题的界定 课题界定：班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，管

化工原理微课建设与提高教育教学质量的研究论文 　 　一、化工原理微课建设的意义 　　《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出：注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质

抓好基础管理提高铁路货车质量的研究 摘要：随着中国铁路总公司市场化、企业化改革的不断深入，对产品质量安全的标准不断提高，行车安全要求日益严格，对产品质量安全的需求和标准也在不断提高。企业要想持续发展

魏英杰结项论文 在思想品德课堂上，提高学生参与积极性的研究           姓    名：魏英杰 工作单位：上街实验初级中学 2013年2月 新课程的核心理念-----“一切为了每一位学生的发展

研究生预备党员思想汇报：提高党性修养 　　 　　研究生预备党员思想汇报：提高党性修养 　　敬爱的党组织: 　　回顾过去是为了更好地走向未来。90年来党建立以来中国翻天覆地的变化有力地证明：没有中国共

做好调查研究提高创新能力—调研报告       提高创新能力，必须坚持马克思主义认识论。马克思主义的创立者一再强调：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点

《农村小学教师素质的提高研究》工作报告 　　一、本课题主要的研究过程与活动 　　1、组建课题组 　　我们从本课题研究的性质出发组成了课题组。课题组组成人员和分工见下表。 　　2、主要的研究过程与活动 　　准备阶段(XX

增强课题研究的针对性 提高课堂教学的实效性 ——对新课程背景下进一步深化学校教改科研工作的思考 在新课程改革进入第五个年头、”十一五”课题研究正值实施关键时候的2008年11月中旬，笔者参加了在元堡

提高建筑气密性适应性研究 彭琛 燕达 周欣 胡姗(清华大学 建筑技术科学系，北京 100084) [摘要]：本文采用模拟与理论分析的方法，分析了提高建筑围护结构气密性的适应性。结合通风设计与节能要求

调研报告：提高新时代县域人大工作水平研究 人民代表大会制度是支撑我国国家治理体系和治理能力的根本政治制度，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。坚持习近平新时代中国特色社

提高小学生英语阅读能力研究开题报告 一、课题提出的背景 　　1、适应新课程改革的需要 作为语言学习的主要输入方式，阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要的地位。《新课程标准》规定小学高年级学生阅读能