《认识比例》教学设计
《认识比例》教学设计 课题 认识比例 课时 1 教 学 目 标 1. 经历求比值,认识比例,自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。 2. 了解比例的实际意义,理解比例的基本性质你,会运用比例的基本性质解比例。
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《认识比例》教学设计 课题 认识比例 课时 1 教 学 目 标 1. 经历求比值,认识比例,自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。 2. 了解比例的实际意义,理解比例的基本性质你,会运用比例的基本性质解比例。
《包装的学问》教学设计 执教者:牛杜中心学校 高萌 教学 目标 1.利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。
《巨人的花园》教学设计 教学目标 1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
《原地运球》教学设计 教学内容:原地运球 设计思想: 以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同要求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创,
《圆的画法》教学设计 课题 2、圆的画法 课时 1课时 教 学 目 标 1、 经历用不同的方法画圆,按要求用圆规画圆过程. 2、 了解可以用不同的方法画圆,能用圆规按要求画圆,知道圆的大小与半径的大小有关
《秋天》教学设计 **和四小 *** 一、看图导入,认读课题 1.欣赏秋景图片,让学生说说是哪个季节的景色,你是从哪里看出来的? 2.导入课题,板题读题,认识“秋”字。 二、听读感知,想象秋景 1.
《旋转》教学设计 一、 导入 1. 师:同学们,在二年级的时候,大家已经初步认识了生活中的旋转现象。今天我们就进一步来学习图形的旋转现象。(板书课题:旋转) 2. 师:生活中有哪些旋转现象?举例说明。指名回答。
《太阳》教学设计及反思 一、教学设计 课型:讲读课 课时安排:1课时 教材简析:讲读课文《太阳》是一篇短篇科普说明文,文章初步介绍了太阳的特点,太阳与动植物、自然现象、人类的关系,使学生了解一些有
《认识光》教学设计 **小学 *** 一、教学目标: 1.知识与方法:认识光源,知道光是沿直线传播的,了解光的直线传播现象和光在生活中的应用,会做光的直线传播实验。 2.过程与方法:能利用已有的知识
《动物儿歌》教学设计 《动物儿歌》教学设计1 文本解读:《动物儿歌》是部编版学校语文一班级其次个识字单元第一课。这首童谣以孩子们熟识的动物名称和动物的生活习性带诞生字。童谣读起来节奏鲜亮,朗朗上
“倍的认识”教学设计 【教学内容】人教版《义务教育教科书 数学》三年级上册第50页及练习十一 【教学目标】 1.知识目标:经历“倍”的概念的初步形成过程,体会倍的含义,理解“几份”“几个几”和“几倍”的联系。
【创新教案】 1.《观潮》教学设计 教学设想: 1.《小学语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化
《找次品》教学设计 教学内容: 人教版五年级下册第七单元《数学广角》第一课时,教材第134-135页例1、例2及相关练习。 教学目标: 1、让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。 2
春 【教学目标】 (一)知识不能力 1、 指导学生通过反复诵读, 整体感知课文内容, 把插文章感情脉络。 2、 体会本文融情于景, 情景交融的表现手法, 掌握比喻、 拟人的修辞手法,培养语言表达能力。
《彩色的梦》教学设计 教学目标 1.认识“盒、聊”等9个生字;会正确书写“彩”这个生字。 2.正确有感情地朗读课,体会作者用铅笔画出的彩色的梦,从而感受想象的快乐,培养学生丰富的想象力。 3.仿照诗
《空气》教学设计 东方市铁路中学 化学学科 谢辉阳 一.教学目标 1、了解空气的主要处分;认识纯净物和混合物的概念并能区分一些常见的纯净物和混合物。 2、利用教师提供的仪器和药品,对空气中氧气的含量
《认识负数》教学设计 【教材分析】 《认识负数》是在学生系统地认识整数、小数的基础上进行教学的。通过负数的认识,使学生明白“数”不仅包括正的,还有负的,从而使学生对数的概念形成一个完善、系统的知识
《元日》教学设计 **县**乡民族小学 ** [教学目标] 1.能正确流利有感情地诵读古诗,背诵古诗。 2.理解“屠苏”“曈曈日”“桃符”等一些生僻字的意思,体会诗意。 3.通过诵读,联系实际生活想
《池上》吟唱教学设计 执教教师:*** 教学目标: 1. 正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 2.通过图文结合了解古诗大意,初步感知古诗描述的景象,体会小娃的童真与顽皮。 3.学会配乐吟唱《池上》。 教学重难点:
可爱的动物 教学目标: 1、感受并探索大自然的生命,培养学生对动物的爱护之心。 2、在与动物亲近的情感的同时,还需要告知他们进行自我保护的教育。 3、懂得与动物相处时要保护自己。