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学的这班孩子，什么都需要从头教起。上课前的准备、上课的坐姿，怎么举手，怎么回答问题，怎么倾听，怎么握笔，怎么认字、写字??排队的要求，吃饭的要求,做清洁的要求??孩子的每一步都需要我们的指引和帮助，细

16-1.20 1 教学内容 1、准备课 总第 1 课时 教学目标 1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 4．培养

步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。 二、教学目标：

我们延长上课时间,缩短了午睡时间,并要求幼儿8:00之前到幼儿园做早操. 　　4、在平时活动中,注重提醒孩子上课时姿势要端正,有事先举手,上课认真听教师讲述,积极思考,大声回答老师的提问,不做小动作,逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯

看电视、玩电脑时间相对较多，看书写字姿势不正确，影响视力。 　　措施： 　　1、端正写字姿势，依靠握笔矫正器进行强化训练，矫正多数学生自幼儿园就养成的错误握笔姿势； 　　2、开设更多学生社团，举行丰富

同学们的眼睛可真亮！今天我们就一起来学写两点水和三点水的字。 【设计意图：通过坐姿图片的判断，来检查学生掌握的姿势是否正确。为整节课的写字姿势做了强调和铺垫。从两点水和三点水的字的归类，直接引出本课学习的内容。】 二、学习两点水，练写“冷”和“冶”字

能够正确书写自己的班级姓名（拼音） 2 考查学生的坐姿，握笔姿势和书写拼音是否正确。 人员安排 四位 监考家长 活动准备 游考证 活动规则 学生从城堡门卫手上，有礼貌的接过游考证，以漂亮的坐姿，正确的握笔姿势，端端正正在游考证上写上班级姓名。

DD25分钟; 　　2能动静结合、反应快，活泼好动在中班孩子的身上表现尤为突出，他们总是不停地变换姿势和活动方式，小动作多，如动动手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自己并掌握自己的行动，比小班幼

DD25分钟; 　　2能动静结合、反应快，活泼好动在中班孩子的身上表现尤为突出，他们总是不停地变换姿势和活动方式，小动作多，如动动手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自己并掌握自己的行动，比小班幼

小学写字（书法）活动实施方案 一、总体目标 通过写字（书法）活动使学生养成良好的写字习惯， 正确的写字姿势， 并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感

小学写字（书法）活动实施方案 一、总体目标 通过写字（书法）活动使学生养成良好的写字习惯， 正确的写字姿势， 并有一定的速度； 具备正确书写汉字的基本能力。使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任

注意间架结构，初步感受汉字的形体；努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。三四学段要求：能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁，用毛笔临摹正楷字帖，写字姿势正确,有良好的书写习惯。五六学段要求：硬笔书写楷书

的控制能力还很弱 ，不能如愿的握笔运行。由此很容易导致错误的握笔姿势。进入小学后很难纠正造成书写难看。家长着急。现在我们会进行简单的绘画、涂色、线条练习、注意孩子握笔姿势，这样给孩子打基础。 　　幼儿

（2）长横、短横的形态及写法。 （3）二种横画的长短、运笔方向、起行收的不同变化。 2·难点分析： （1）学生拿笔容易过紧，握笔过死，过于用力导致笔画没有粗细变化。 （2）学生容易很刻意的顿笔。 三、教具准备：教师书写的范字。

而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几个方面： 一、幼儿学会握笔姿势，学习简单的构图 刚入园的幼儿没有线描画的基础，先让幼儿学习握笔姿势，再引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓励他们自己动手画，并创

《中国画》校本课程纲要 一、课程概述 1.课程名称：中国画 2.课程范畴：丹青美术 3.课程内容： 能掌握笔和墨的应用，培养学生的国画表现能力，会画简单的花鸟、瓜果、昆虫等 教学重点： 笔法与墨的训练 教学难点：

生的理解是轻松的，学习的效果是实在的。 2.注重书写姿势的指导和要求，为学生夯实根底。如今的孩子大多不注重书写姿势，不注重握笔姿势，写着写着，姿势就发生了变化。因此，我在写字指导过程中反复强调书写习惯

通过上学期的教学，孩子们都有了一定的书写基础，基本掌握了握笔姿势和写字姿势，但还有部分不是很规范，需要更多的耐心来指导。 教学目标： 1、掌握正确的握笔方法，把握合适的书写力度。 2、重点培养孩子良好的写字姿势和书写习惯。 3、掌握汉

1、各年级的写字训练 （1）低年级： 每学期16课时，两学期共32课时，每周45分钟。 掌握正确握笔方法和写字姿势，培养良好写字习惯，学会选择及使用、保管写字工具（1课时）。 基本笔画及与之相关的偏旁、独体

个同学握笔姿势不正确，可能是因为在幼儿园时形成的习惯，家长也不在意，没有及时予以纠正。在学期刚开始，帮这几个同学纠正握笔姿势，与家长进行沟通，在家由家长监督，而且还通过大屏幕展示正确的写字姿势，对其他