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的小莲蓬。有的还是（花骨朵儿），看起来（饱胀）得马上要（破裂）似的。 （2）这么多的（白荷花），一朵有一朵的（姿势）。看看（这一朵），很美；看看（那 一朵），也很美。 4. 荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！ 她乘坐一艘碧绿的小船，

让学生仔细观察字形结构，指名说。 （2）教师范写“肥辛年”， （板书：肥辛年）　　 （3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。 （4）展评学生的书写。 布置作业：书写本课生字 第二课时 课时目标：理解不同季节的农事活动。

让学生仔细观察字形结构，指名说。 （2）教师范写“肥辛年”， （板书：肥辛年）　　 （3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。 （4）展评学生的书写。 布置作业：书写本课生字 第二课时 课时目标：理解不同季节的农事活动。

[[5tenF[n] n. 注意，留心 attitude [5Atitju:d] n. 1.态度，看法 2.姿势 attract [[5trAkt] v. 吸引，引起…的注意，有吸引力 attractive [[5trAktiv]

千克。 今年比去年多收了多少 千克？ 650 +200 -160 +280 -450 明明，注意写字的 姿势哟，你的眼镜 都 300 度了。 现在我的眼镜是 150 度。 明明的眼镜度数减少了 _____ 度。

赖的意思吗？再读读这句词，哪个字写出了小儿的“亡赖”？（预设：卧） c.师：引导想象小儿“卧”的姿势。这里的卧，是趴着，脸朝下。大胆想象，这个顽皮 的小儿剥莲蓬时还会有哪些姿势。（预设：一会儿趴着，一会儿躺着，真是优哉游哉） d.引导想

赖的意思吗？再读读这句词，哪个字写出了小儿的“亡赖”？（预设：卧） c.师：引导想象小儿“卧”的姿势。这里的卧，是趴着，脸朝下。大胆想象，这个顽皮 的小儿剥莲蓬时还会有哪些姿势。（预设：一会儿趴着，一会儿躺着，真是优哉游哉） d.引导想

赖的意思吗？再读读这句词，哪个字写出了小儿的“亡赖”？（预设：卧） c.师：引导想象小儿“卧”的姿势。这里的卧，是趴着，脸朝下。大胆想象，这个顽皮 的小儿剥莲蓬时还会有哪些姿势。（预设：一会儿趴着，一会儿躺着，真是优哉游哉） d.引导想

许多悲苦与无奈。可是看他经历这么多沧(cāng chāng )桑，每 天开蒸笼(lóng lǒng)时，却有着欢喜的表情，有活力的姿势， 像白色的雾气，麦香四溢。每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我 就看见了生命的庆喜和热望。 ⑭ 生命

夹角），确认成功后机头 指示灯双闪。此时飞行器与拍摄对 象的距离将锁定。 3. 自拍倒数 红灯快闪 按照左图做出自拍的姿势，注意双 手必须置于脸前，拍摄对象必须面 向飞行器，手肘需要保持一定弯曲 角度。 手势自拍只在拍照

生活上几乎等于一个废物。 ⑧我母亲给我两年的时间学习适应环境。她教我煮饭；用 肥皂粉洗衣；练习行路的姿势；看人的眼色；点灯后记得拉上 窗帘；照镜子研究面部神态；如果没有幽默天才，千万别说笑 话。 常人有的生活能力，“我”

吧！ 学生用自己喜欢的方法识记生字，边记边在课本上的田字格 里描红。 学生写字，教师巡视指导。提醒书写姿势要正确，书写要规范。 4、拦路虎被你们制服了，再读书就更容易了。你再读读这篇 文章。过一会儿，咱们来个读书比赛。

. 求实守信 D . 双向交流 参考答案：B 37、 公众受非控制的社会刺激所形成的再现他人行为或姿势的心理行为我们称之为（ ）。 A . 流行 B . 从众C . 模仿 D . 暗示 参考答案：C 38、

不容易呢。怎么样？自己拿起笔练写一个吧！ 学生用自己喜欢的方法识记生字，边记边在课本上的田字格里描红。 学生写字，教师巡视指导。提醒书写姿势要正确，书写要规范。 4、拦路虎被你们制服了，再读书就更容易了。你再读读这篇文章。过一会儿，咱 们来个读书比赛。

茉莉花开花的时间是傍晚五点左右。(1 分) 十、课外阅读。(8 分) 睡 姿 百 态 动物休息或睡觉的姿势,千姿百态。 江河湖海里的鱼儿要睡觉。金鱼缸里的金鱼,无论在游 动还是静止的时候,总是睁着眼睛,好像它们从来不睡觉似．

（1）我的脚趾头，大拇趾的关节部份，时常性的抽痛，不知是什么样的因素？ 又应该如何调理？ （2）在睡眠时的姿势，许多建议，都说要右侧卧睡，但是，我的左手放在身体 上时，都会产生微麻的现象，持续不退而感到不舒服，就只好躺平放松，或右

以工具坐标的方向随腕部的移动而发生变化。 工具坐标的移动，以工具的有效方向为基准，与机器人的位置、姿势无关，所以进行相对于工 件不改变工具姿势的平行移动操作时最为适宜。 工具坐标系的轴动作 轴名称 轴操作键 动 作 基本轴

（）3 (2)他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉 开步，做出要抛掷的姿势。 （） (3)毛主席黯然的目光转向窗外。 （） (4)“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。

4898．zīshēn 资深 4899．zīyuán 资源 4900．zīzhù 资助 4901．zīshì 姿势 4902．zītài 姿态 4903．zīxún 咨询 4904．zīwèi 滋味 4905．zīzhǎng

③讲究语言艺术。讲授的语言要清晰，准确，简练形象，条例清楚，通 俗易懂。音量，语速要适度，语调要抑扬顿挫；以姿势助讲话，提高语言的感 染力。 ④要组织学生听讲 谈话法： 教师按一定的教学要求向学生提出问题。要求学生回答，并通过回答