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领域的重要对象,幼儿对大自然中的各种小动物都充满了好奇心,引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势,可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探索欲望.我进行过这样一节科学活动,首先第一环节以手指律动形式导入活动

则会加重症状。 　　7、保持正确的工作体位：应避免过于低头，特别是“埋头”工作的人群应隔时调整颈部姿势，并适当活动颈部。这样有助于促进颈椎部的血液循环，加强局部肌力，保持患椎的稳定性。 　　8、每周应

3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。 4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。 5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。积极

1 1、蹲踞式起跑 2、游戏：十字接力 2 1、小排球：准备姿势和移动 2、蹲踞式起跑 3 1、韵律活动和舞蹈：韵律球操 2、小排球：准备姿势和移动 4 1、技巧：肩肘倒立 2、跑：蹲踞式起跑 5 1、蹲踞式跳远

尤其是中低段学生，情况更为严重。通过调查与测试，发现以下一些较为普遍的现象。第一，写字姿势不正确。首先是执笔姿势有的拇指搭往食指，有的手指离笔尖不到一厘米，有的笔杆竖直手好像握着一个拳头，真是千奇百怪

　　我们有些家长望子成龙心切，提前教孩子认、写，往往忽视了孩子写的姿势。在长期的教学中，我感觉到，现在的学生写方面最大的问题不是写不好，而是写姿势不正确，有60％以上的学生在写姿势方面存在着这样那样的问题，“先入为主”，坏习

第（1）课时 课题：书法---写字基本知识  课型：新授课 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。

写200字左右。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每

三孔、第四孔、第五孔、第六孔。（多媒体显示竖笛结构图） 2、竖笛的演奏姿势 竖笛的演奏姿势分为两种，一种为站立姿势，一种为坐立姿势。两种方式都要求双肩放松，胳膊自然弯曲、平举，不要紧贴身上；两眼正视前

D7 ?; O听到“稍息”的口令后，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。 0 K# n  ?/ P% G! Q0 L& H当听到“跨立”口令时，

1、通过六孔竖笛教学，提高学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。 2、初步了解六孔竖笛的构造、演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 3、学会1、2、3、4、5、6六个音的指法，并能准确吹奏。 教学重点 学习1

们初中生活的开始。在这次活动中，我们将组织同学们学习掌握队列队形等基本技能，形成良好的站、立、走等姿势。提高身体素质，更重要的是学习吃苦耐劳，顽强不屈的精神，养成坚韧不拔的意志品质，培养精诚团结的团队

　　10、学生要养成良好的用眼卫生习惯。读写时保持正确体位和姿势,做到三个“一”(眼书距离一尺，胸与桌后缘一拳远,手距笔尖一寸),坚持“二要、二不要”，“二要”是:(1)读写姿势要端正,眼书距离一方尺;(2)连续读书1小

吃苦耐劳的意志品质和团结合作的集体主义精神。 课次 学习内容 学习蹲距式起跑 重点难点 正确的身体姿势 一 学习目标 1、初步掌握蹲距式起跑的技术动作，体会疾跑时上体前倾与逐渐抬起的感觉。 2、提高学

，游戏和韵律活动的方法，能保持正确的坐立和身体姿势，具备初步的发展身体素质的基础和基本活动能力。 　　2、知道如何在运动中避免危险。基本保持正确的身体姿势;发展灵敏、协调和平衡能力，能体验参加体育活动

第一是花美。无沦是开的半开的带花骨朵的，都美。 第二是姿势美。一朵有一朵的姿势，都很美。  “看看这一朵……看看那一朵……，把文中没描写出来的具体的姿势，加上自己的想象读出来。重点讨论:  2、“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”那些的好？ 

的要领和正确的书写姿势。 二、学情分析 学生由于年龄特点，由于学生书写钢笔字极不规范，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。 三、教学目标 1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2

礼仪姿态。 　　首先是示范的是礼仪姿势。主要有鼓掌姿势，站姿，坐姿，走路姿势，谈话姿势以及握手。大家在老师的示范中和自己的亲身体验中学习到许多知识。比如鼓掌的正确姿势应该是双手成十字形鼓掌，坐着的时候

2.演讲时的姿势如何 　　演说时的姿势(posture)也会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨，不过一般而言仍有方便演讲的姿势，即所谓“轻松

基本队列队形练习 教学 目标  通过队列和体操队形的训练和教育，帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。 顺序 时间 教学内容