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　2.演奏　普通　 勇敢　翅膀　流泪　指挥　砍柴　聪明　3.玩耍　只要　小径　经过　铺路　 捕捉　搭船　塔山　墙壁　胳臂　吃饱　抱住　晒太阳　洒水　未来　末尾　4. 美丽　漂亮　厚厚　充足　彩色　各种各样　5

带有“花”字的词语：____________________________ ______________ 带有“鸟”字的词语：____________________________ ______________

..................................... 5 1.2.1 普通翠鸟..................................................

交朋友 并维护友情。 【教学难点】 理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。 【教学准备】 师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】

交朋友 并维护友情。 【教学难点】 理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。 【教学准备】 师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】

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交朋友 并维护友情。 【教学难点】 理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。 【教学准备】 师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】

( )徐,言午( )。3. 看图,把句子补充完整。 (1) 春 天 , 小 燕 子 。 (2) 鸟 儿 在 枝 头 。 八、课内阅读。 左边绿,右边红, 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨, 红的最怕火来攻。1

ー、给加点字选择正确的读音，画上“√＂。（5 分） 1.翠鸟腹部的羽毛像赤．（cì chì）褐．（hè hé）色的衬．（ chèn chèng）衫．（sh ān sān)。 2．小鱼虽机灵，但还是没有逃脱翠鸟锐．（ ruì yuì）利的眼睛。

的同学带大家认读。 （2）简笔画识字。学习“上、下”时，可以提供大地、绿 树、小 鸟和蚯蚓的图片，引导学生认识大地、树干和树根，最后 通过找 鸟和蚯蚓的位置，理解字义，识记字形。 （3）语境识字。可以用熟字组成新词的方法，引导学生巩固

成了鲜 明的对比。同伴忽然喊道:“灰椋鸟！我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动 ----灰鸟开始归林了。 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大 部队”便排空

yuán)。 (3)花生的价钱便．(pián biàn)宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。 (4)这是别的鸟很难表现的一种嗜．(shì nì)好。 2．读拼音，写词语。(10 分) 3．照样子，加减偏旁变新字再组词。(12

教学重点 感受成长离不开学习的理念。 教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备 教师准备 课件。 学生准备 调查材料 教学过程 一、导入新课 成长离不开学习 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的

九、阅读短文，回答问题。 画眉和啄木鸟 茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、 杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。 在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。 “啄木鸟大姐，我们来比

九、阅读短文，回答问题。 画眉和啄木鸟 茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、 杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。 在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。 “啄木鸟大姐，我们来比

彩！这里作者想象丰富，感受独特。） （6）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠 鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得 意啊！” （这句话表达了作者无法

隔离。渡渡鸟是仅产于毛里求斯的巨鸟，既不能 飞，又跑不快。在被人类发现仅200年后，1681年，最后一只渡渡鸟被残忍地杀害，成为西方工业社会以 来，有史书记载的第一种被灭绝的动物。和渡渡鸟一样，大栌榄树也是岛上特有的珍贵树种，曾遍布全岛，

深厚的感情。 4.《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下, 由害怕人到亲近人的变化过程,表现了作者对小生灵真诚而无微不至 的爱。我们从中感悟到:无论人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的

水资源的意识。 【教学难点】 做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。 【教学准备】 老师准备：课件、透明水槽三个、脏的抹布一条、记录单 为每组学生准备：一次性杯两个、滤纸一张、漏斗一个、刻度杯一个