三年级上册语文教案-《15搭船的鸟》部编版
《15 搭船的鸟》 一.教学目标: 1、认识5个汉字,会写13个字,积累“母亲、翠鸟”等词语,掌握多音字“啦”。 2、有感情地朗读课文,知道作者是从哪几个方面来写翠鸟的,学习作者抓住翠鸟的特点进行观
您在香当网中找到 62891个资源
《15 搭船的鸟》 一.教学目标: 1、认识5个汉字,会写13个字,积累“母亲、翠鸟”等词语,掌握多音字“啦”。 2、有感情地朗读课文,知道作者是从哪几个方面来写翠鸟的,学习作者抓住翠鸟的特点进行观
15.搭船的鸟 一、教学目标 1.认识“父、鹦”等4个生字,读准多音字“啦”,会写“搭、亲”等13个字,会写“母亲、外祖父”等11个词语。 2.通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的
1. 26 父亲、树林和鸟 2. 自由朗读课文,勾画出生字新词,借助拼音自主识字,标出自然段,说说你从这篇课文中了解到哪些内容?你还有哪些不明白的问题? 3. 你能在文中找一个句子来概 括课文的主要内容吗?父亲一生最喜欢树林和
1. 《珍 珠 鸟》冯骥才教学对象:初中一年级一班全体学生 教学方法:多媒体授课教学 2. 教学目标 教学设计过程创设情境,导入新课 初读课文,整体感知 精读理解,合作探究 品读感悟,拓展延伸 3.
15 搭船的鸟 ——教学设计 【文本简析】 《搭船的鸟》展示了人与动物和谐相处,旨在让学生感受大自然的神奇美丽,培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感,进而树立保护动物,保护环境的意识。本篇课
15 搭船的鸟 ——教学设计 教学目标 1.正确认读本课生字、新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读3个写鸟的片段,学习作者抓住特点、描写有序、巧用修辞的写作方法。 3.读写迁移,描写自己喜欢的小动物的外形。
第五单元 本单元包括两篇精读课文和一篇习作。《搭船的鸟》通过写一只翠鸟的外形和捕鱼的经过,反映了“我”对翠鸟的喜爱之情。《金色草地》重点写了“我”和弟弟在草地玩蒲公英的情景和“我”发现草地变色的秘密
部编版三年级上册语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
15 搭船的鸟 ——教学设计 【教学目标】 1.会认本课“父、啦”等5个字,会写“搭、父”等13个字,认识多音字“啦”,理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和
部编版三年级上册语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
搭船的鸟 教学目标: 1.正确书写“搭、父、嘴”等13个生字,会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
部编版三年级上册语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步测试(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
15、《搭船的鸟》教学设计 教学目标: 1、认识“父、鹦”等4个生字,读准多音字“啦”,会写“搭、亲”等13个字,会写“母亲、外祖父”等11个词语。 2、通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外形、
15 搭船的鸟 ——教学设计 【教材分析】 第五单元是专门的习作单元,是围绕习作能力的培养编排的,整个单元以“观察”为主线,通过一系列阅读和习作活动,引导学生体会“留心观察”和“细致观察”的好处,
部编版三年级上册语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步练习(II )卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
15 搭船的鸟 【课前解析】 关注细致观察: 首先要引导学生关注作者观察到了什么--雨、翠鸟的外形、翠鸟捕鱼的动作。然后要引导学生注意作者观察的细致——从听觉的角度写了雨声,从视觉的角度写了翠鸟的颜色
15 搭船的鸟 ——教学设计 【教学目标】 1.会认本课“父、啦”等5个字,会写“搭、父”等13个字,认识多音字“啦”,理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和
15 搭船的鸟 ——教学设计 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察,抓住特点的方法。 教学重难点: 通过品读对翠鸟的外形
没有脚的鸟 求学之时,便已离家千里。 乘坐火车,喜欢硬座。倒不是喜欢做硬座的感受,是中意硬座车厢的氛围,天**北,五湖四海,挤在车厢里,无拘无束,自由自在,各自呈现自己本有的姿态,谈笑风生,围坐
学做“快乐鸟” **小学 *** 教学目标: 知识与技能:通过交流已有经验,掌握心理调节的方法。 情感与态度:通过回忆生活中的烦恼,知道生活中不可避免地存在烦恼,要正确对待烦恼,变烦恼为快乐。 行为