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一、引入： 小朋友们，上个周末我和聪聪、明明一起去了一个地方。想跟我一起去看看吗？ （课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑） 游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？（不同）你

哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。） 小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，小朋友们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢。这里不仅好玩，还

游乐园里好玩的东西可多啦.现在跟着老师一起走进游乐园，好吗?请你们站起来. PPT课件演示游乐园场景图:转转椅、摩天轮、大风车、小火车、缆车。 2。这是游乐园的一角,请你大声地说出这些运动物体的名称，并用动作表示它们是怎样动的

生活中运动的物体还有许多，你能举举例子并且画一画它们的运动轨迹吗？ （学生结合图示交流汽车转弯、摩天轮旋转、吉他琴弦振动等，并画图） 师：哪一小组来展示你们的记录表？ 师：这么多运动，如何给它们分类呢？

评价小组的整理情况。 四、 当堂训练 1、50元钱可以玩什么？（出示价目标） 价目表： 太空船：10元 摩天轮：15元 蹦蹦床：3.5元 碰碰车：5.7元 小火车2元 如果你有50元，你想怎么玩？在小组内把你的想法和同伴说一说。

三、将下列物体运动时会出现的运动形式用线连起来。 风扇 平动 荡秋千 电梯 摆动 滑滑梯 钟摆 转动 摩天轮 参考答案 三、 第3课 直线运动和曲线运动 (教材P7～8) 授课时间：______________累计____1____课时

PPT课件，三角形纸片,方格纸，活动角。 教学过程 教师批注 一、创设情境,导入新课 1.提问:谁能说说游乐场的摩天轮和风车的运动是一种什么现象? 追问:你能说说它们是怎样旋转的吗？(绕着中间的点旋转的) 2。导入新课。

教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、情境导入，揭示课题。(6分钟) 1.课件出示摩天轮的转动、钟表指针的转动等现象。 2.引导学生观察并描述这些物体在运动的过程中有什么共同特征。 3.引导学生联想生活中的旋转现象还有哪些。

24．求图中形阴影部分的面积．（可以直接用π表示，也可以π取3.14） 五．应用题（共7小题） 25．摩天轮的半径大约是10米，笑笑坐着它转动5周，她大约在空中转过多少米？ 26．一个环形铁片，外圆半径是5

选择：早晨出门时是白天，当小明和爸爸回到家时，已经是黑夜了，昼夜交替的原因是地球的自转，（ ）和地球自转的运动方式是一样的。 A 摩天轮 B蹦蹦床 C 碰碰车 五、板书设计 13.不同的运动 直线运动 曲线运动 移动 滚动 转动 摆动

（4）从加法想减法。——需要1步计算 结论：计算十几减9可以数一数，也可以从加法想减法。 （三） 练一练 1.蚂蚁搬家。 2.我能让摩天轮转起来。 3.地上有15条小虫子，爬走了9条，还剩几条？ 解析：一共15条虫子，走了9条，求还剩几条？

用“平移”和“旋转”填空。 (1)升国旗。(　　) (2)拉抽屉。(　　) (3)旋转木马。(　　) (4)摩天轮。(　　) (考查知识点:平移和旋转;能力要求:能举例说出平移和旋转现象) B类 下面这些图形分别是怎样得到的

生活中运动的物体还有许多，你能举举例子并且画一画它们的运动轨迹吗？ （学生结合图示交流汽车转弯、摩天轮旋转、吉他琴弦振动等，并画图） 师：哪一小组来展示你们的记录表？ 师：这么多运动，如何给它们分类呢？

的对应角为∠4. 　　　　　　　　　　　　　　　　 三、巩固练习 1．下列现象：①时针的转动；②摩天轮的转动；③地下水位逐年下降；④传送带上的机器人．其中，属于旋转的是(　　) A．①② B．②③ C．①④

2．直线行进中的滑雪板的运动属于平移现象。 (　　) 3．数字“0”是轴对称图形，数字“6”不是轴对称图形。 (　　) 4．摩天轮的转动是旋转现象。 (　　) 5．物体经过平移或旋转后，物体的大小没有发生变化。 (　　) 三、选

是呀，游乐园里好玩的东西可多啦.现在跟着老师一起走进游乐园,好吗？请你们站起来. 课件演示游乐园场景图。 （转转椅、摩天轮、大风车、小火车、缆车) 师:这是游乐园的一角，请你大声地说出这些运动物体的名称，并用动作表示它们

答：一共约有180千克。 教学资料包： （一）教学精彩片段 探究算法，解决问题。 利用旧知探索乘法估算方法 师：游乐园摩天轮票价，每张门票8元，3.3班有20人，需要多少钱？ 评价：利用了我们上节课学习的乘法口算很快的出来

简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。在日常生活中，他们也见到过旋转的现象，如电风扇、车轮、摩天轮等，这些都是他们学习本单元的基础。对于旋转的含义，学生应该比较容易理解，但是画出图形旋转90°后的