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播音主持四大要领 　　一、 播音的要求： 　　1、发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读 ，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。不添字不少字不读破句，朗读清晰完整. 　　2、语速适当，

电台播音主持实习报告 　　XX 年七月中旬的一天，我与另外三位同学，带着学院的实习推荐信，来到位于北京市石景山区的中国国际广播电台，开始了为期一个月的实习历程。   　　中国国际广播电台（ CRI ）创办于

播音主持技巧之对象感 　　所谓对象感，指的是播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和反应，必须从感觉上意识到受众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态，从而更好的表情达意，传达稿件、节目的精神实质。

播音与主持专业 ☪课程内容 第一阶段 播音与主持概论、普通话语音基础和播音发声学、播音创作基础（口语表达基础） 第二阶段 自我介绍特色、文学作品朗读、新闻稿件朗读、绕口令、朗诵制定稿件 第三阶段 即

播音主持专业个人自我评价 　　总觉得，这个社会如果少了广播播音一定会很烦躁，活在当今社会就要适应在其中，人是有感情的，而播音就是感情的联络线。播音主持这个专业是我的追求，有着这个追求我努力着，奋斗着

播音主持模拟主持稿件 　　莫到近处无风景，天下谁人不识君 　　大家好，我是《家乡风景》的节目主持人――xx。 　　如果说九寨是一道靓丽的风景，她的灵魂就是那湛蓝的水; 　　如果说张家界是一道靓丽的风

播音员主持人大赛主持词 　　季节乙:开封电视台东湖逸园杯电视播音员·主持人大赛可以说是古城五月的电视荧屏中最亮丽的一束鲜花甲:我们有理由相信开封电视事业的明天一定也会向鲜花一样美、鲜艳、芬芳乙:东湖

播音主持新闻播报的实用技巧 播音主持专业新闻播报的11种技巧 1、停顿简洁（少停多连）句尾处理有停连 2、重音少而精，选择重音要从整篇消息选 3、对字头字尾的处理，字头叼住字尾上扬 4、语句规整，注意词的轻重格式和词组的断连

　　一、认真学习，提高自身素质及业务水平。作为一名播音主持人，我深知一举一动，一言一行都会对周围的人产生影响，受到身边人的关注，所以说播音员主持人的形象非常重要，它在某种意义上代表着一个台的形象，所

播音主持爱好者大赛策划书 　　一、活动名称 　　四校联合播音主持爱好者大赛 　　二、活动目的 　　为体现我校风貌，展现大学生风采，丰富同学们的课余生活，同时也为爱好播音、主持的同学们提供一个展现自我

播音员与主持人语言的同与异 　　摘要：当今社会传媒竞争日趋激烈，传统媒体与新兴媒体共存发展，要想在竞争中赢得受众的亲赖，达到传播致效，作为传播者的媒体就必须在了解受众的同时优化传播环 境，讲求传播技

 2021年度播音主持工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年度播音主持工作总结 一．关于《尘封__》节目： 1.流水账。__年（截止__月__日），尘封

播音主持人的辞职报告 第一篇：电视台主持人的辞职报告 给大家来分享以下这一篇关于电视台主持人的辞职报告范文，仅供参考。 尊敬的电视台领导： 您好！ 三年以前，在我刚刚脱下军装还没有工作的时候，我郁闷

 xx年10月播音主持工作总结 撰写人：___________ 日 期：___________ xx年10月播音主持工作总结 播音主持工作总结 一．关于《尘封xx》节目 1.流水账。 xx年（截止

 题 目 论播音主持人的亲和力与魅力 论播音主持的亲和力与魅力 【摘要】 近年来，随着社会的不断进步，经济迅速发展，信息化速度加快，新媒体不断进步的大环境下。人们对精神方面的审美能力得到持续的提升。

浅析播音主持的语言表达及交际方式 摘要：播音主持由人与人之间的交流演化而成。交流必然少不了言语交际和情感的表达。每一位播音员主持人在进行播音的时候都要注意准确，清晰，并且可以完整又生动的传达出稿件的

浅谈亲和力在播音主持中的作用 【摘要】 随着当今社会的发展，人们现在对于新闻媒体的关注更加密切起来。据调查发现，大家现在都更习惯于通过新闻媒体来了解社会新闻与社会生活。随着媒体行业的发展，人们对于播音主持人

2022播音与主持艺术专业大学生毕业实习报告 　　毕业实习是大学教育中特别重要的一环，实习中你必须收获了很多学问与技能，来做个总结报告吧!下面是由编辑为大家整理的“2022播音与主持艺术专业大学生毕

少儿播音主持表演培训教材（少儿集训版） 前言 中国人个性本就不张扬，很多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧张的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答问题，或在受到委

基层台播音员主持人如何形成自己的风格 摘　要：在通讯传媒高速发展的今天，基层台和中央台、各省市卫星频道处在同一平台，这给基层台自办栏目的收视率带来很大挑战。节目的成功与否，播音员主持人水平的优劣占有