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P1 社会主义核心价值观解读宣讲会汇报 XX年9月23日，为响应我党十八大提出的24字社会主义核心价值观的思想，xx系班号为201XX4的机械工程专业班级在xx楼自习教室举行了一次“我为核心价值观代言，说出你的故事”的活动。
P16 推进党务公开 让权力在阳光下运行 ——《中国共产党党务公开条例（试行）》专题解读 近日，中共中央印发《中国共产党党务公开条例（试行）》（以下简称《条例》）。这部《条例》地位很重要，从发布层级来说，由
P4 展的战略支点。共建“一带一路”，是中国政府根据国际和地区形势深刻变化，以及中国发展面临的新形势、新任务，致力于维护全球自由贸易体系和开放型经济体系，促进沿线各国加强合作、共克时艰、共谋发展提出的战略构想，具有深刻的时代背景。
P2 护理本科毕业论文格式详细解读 (二号黑体居中,单倍行间距) x x *，2) xxx * x x ** (小四号仿宋居中,单倍行间距) *(北京***学院，北京 100081)
P2 《国家税务总局关于增值税发票开具有关问题的公告》 的解读以及对费用报销工作的要求 一、《国家税务总局关于增值税发票开具有关问题的公告》（2017年16号文件）相关规定： 1、自2017年7月1
P87 2018年高考大纲专题解读 2018《考试大纲》 12月15日，《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）公布。按照以往经验，《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是
P9 《2012 NCCN子宫肿瘤临床实践指南》解读 **大学**纪念医院 近日，国际肿瘤综合协作网（National Comprehensive Cancer Network，NCCN）公布了《2012
P19 ⑴能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。 ⑵知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。 ⑶能在实验室制取氧气和二氧化碳。 3.水及其它几种溶剂 ⑴认识水的组成，知道硬水与软水的区别和简单鉴别。 ⑵了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
P8 一下第二单元整体解读与大单元设计思路 “心愿”在《现代汉语词典》中的解释为“心中的愿望”，心中对美好事物的追求是人之本性 。围绕“心愿”这一人文主题，一年级下册第二单元编排了4篇课文。第一篇《吃水不
P8 关于印发我区党政机关办公用房建设标准 有关文件解读说明的通知 各镇人民政府，地区和街道办事处，区政府各委、办、局，各区属机构： 根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于党政机关停止新建楼堂馆所和清理
P577 《煤矿安全规程》带图详解 专家解读 目 录 第一编 总 则 3 第二编 井工部门 9 第一章 开 采 9 第一节 一般规定 9 第二节 井巷掘进和支护 13 第三节 回采和顶板控制 43 第四节
P8 十三五规划纲要中关于高校的解读 国家教育事业“xx”规划编制工作现已正式启动，教育部近日要求各地以改革创新的精神做好教育“xx”规划编制工作。 通知指出，“xx”规划是贯彻落实党的十八大和十
P33 171、劳动行政部门监督检查的内容是什么？ 33 172、劳动行政部门监督检查工作对劳动者有何意义 33 183、劳动行政部门及其工作人员玩忽职守怎么办？ 33 185、劳动者在没有经营资格的单位付出劳动怎么办？ 34 187、个人承包经营违反本法规定，由谁担责？
P10 五年级语文上册全册教材解读 《课标》对进入第三学段的学生提出了新的目标。比如在阅读方面，第二学段要求学生初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词
P12 提高政治站位 强化政治担当 建设高素质专业化中央企业领导人员队伍 ——《中央企业领导人员管理规定》解读辅导报告 2018年5月11日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平主持召开中央全面深化改
P15 部编本新人教版二年级语文上册教材分析与解读一 一、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），
P18 《义务教育科学课程标准（2022年版）》 新变化解读 作为义务教育阶段的科学教育的指导性文件， 2022版《义务教育科学课程标准》出台后，不仅受到广大科学教育工作者的关注，在一些家长中也引起了热议。
P24 主要学科：力学 主要专业课程：理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学等。 就业方向：毕业生能在力学及其相关科学领域从事科学研究工作；具备航空航天科学背景下的应用力学基础知识的高级专门人才以及能够解决复
P11 解读制造业企业信息化 随着计算机和网络技术的飞速开展，人类社会现在已进入到信息化社会。当今，信息资源所起的作用已经超过了物质和能源这两种传统的资源，信息技术已成为当代社会最活泼的生产力和支持经济开展
P3 测量叶子的大小 一、背景说明本微课所选取的题材是《植物发生了什么变化》一课中的内容——用测量的方法比较叶子的大小。植物是有生命的，最本质的特征就是植物会发生变化。其中包括叶了的变化。叶子的颜色、软硬、大小都会发生变化。然而在记录时，学生可以对颜色、软硬进行的明确的表述，却无法对叶子的大小进行有效记录。