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精美”的原则，在题材内容质量上下功夫，确保节目内容多样化，编排形式匠心独运，衔接流畅，节目报送校政教处，参加学校的元旦晚会汇演。初四、校民乐队、舞蹈队、音乐教师选送6个节目参加汇演。 　　6、组织机构：

2022年2022-2023年班主任工作计划 依据学校政教处的支配，本期我连续担当一班级机电操作班309班的班主任。为将我班建设为全校最优秀的班集体之一，特制定本方案。 一、指导思想 高举“三个代表

团委工作新局面。 　　二、工作重点： 　　（一）、配合好政教处做好常规教育 　　1.做好升旗仪式、征文、演讲等各种比赛活动。 　　2.配合政教处做好重大节日的宣传教育工作。 　　3.开展好教师节、国庆节、元旦节的文艺活动。

，得到学校许可的前提下，方可离校。 2、无论何种原因，离校前到各学部政教处上交假条。 3、在门岗处做好登记。 4、返岗时及时到政教处销假，填写返岗时间等。 学生出入校 1、学生因病因事需离开学校者，应履行请假手续，批准后方可离校。

　　5、会议台桌、椅准备：总务处 　　6、场地划分：体育组 　　7、学生管理：政教处 各班主任 　　8、总体协调：政教处 　　六、2017年秋学期开学典礼议程 　　1、宣布开学典礼开始 　　2、介绍参加学校开学典礼的主要领导

2、让学生熟悉逃生的路线、方法，在规定的最短时间内到达集合地。 组织安排 总 指 挥： 现场指挥： 工作人员：政教处、安全处、团委、办公室、教务处、总务处各处主任干事。 参加人员：全体师生 三、演练时间：2019年3月7日

教育方法，多做耐心细致的思想教育。严禁随意停学生的课，学生因违纪来不及教育的，要临时停其课，要经政教处同意。防止简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，一定要追究责任，予以严肃处理。

我的关系，撰写征文。字数要求500―1000字。参加对象3―4年级，每班选送两篇。（10月9日交政教处） 　　4、 小课题研究：研究身边的环境污染源，寻找解决方案。要求：5―6年级，积极发挥志愿辅导员

2、每节课科任教师首先要检查学生人数，发现缺席，应及时告知班主任了解情况，如有情况不明或意外的，要马上报告政教处或值日领导。 3、课堂上，学生确因家庭有重要事情需要离开学校的，学生凭家长字条向班主任老师申请，履

，努力开创我校团委工作新局面。 二、工作重点 （一）、协作好政教处做好常规训练 1.做好升旗仪式、征文、演讲等各种竞赛活动。 2.协作政教处做好重大节日的宣扬训练工作。 3.开展好老师节、国庆节、元旦节的文艺活动。

及本班学生存在的突出的共性问题，班主任就本班情况同家长交流。 　　二、家长座谈会具体分工： 　　政教处：班主任讲话内容的布置和收集、家长到会签到表的发放和回收、致家长一封信的发放和反馈卡的回收、学生届

（2）各部门、各教职工严格落实相关的责任，扎实做好学校疫情防控各项工作安排。（责任部门：办公室政教处教导处） （3）建立完善疫情防控联合工作机制。统筹调度开学复课疫情防控重点工作，密切沟通，加强协作

每月至少利用一节班会课时间组织学生学习有关安全常识和进行安全教育，提高学生的安全意识和防范意识。政教处在“五一”长假、暑假等长假期前专门利用校会向学生反复进行安全教育，并印发通知，把安全要求通知到家长

初中班主任岗位职责范文 班级是学校的基层单位，班主任是在政教处主任和年级组长的领导下，在其他科任教师的协助下，负责班级工作的具体组织者、领导者和教育者，肩负着用马列主义、___思想和___理论培养教

指离家较远的学生)而言，学校规定一般情况下不允许在校外租房居住，对有特殊原因的学生须经家长同意，政教处审核，同时与家长签定安全协议书；有效地杜绝校外安全事故的发生。对走读生我们加大对交通安全宣传工作，

　　4、倡导“讲成长故事，共同健康成长”的精神。 　　四、组织方式： 　　由中学校校委会主办，中学校政教处团委承办。 　　五、参加对象： 　　xx中学5——9年级学生 　　六、活动时间： 　　5月4日举行

x中学全体师生。 3、时间：xxxx年x月x日 4、地点：xx中学 1、演练前召开动员大会，学校政教处强调纪律要求及人员安排，让学生熟悉应急防火的正确方法，分析我校应急防火的环境条件，阐述防火应急演练

，运动安全，物品安全，用电用水安全和心理健康安全等，特别是要对学生进行交通安全和防溺水安全教育。政教处将利用报告会、主题班会、观看录像、国旗下讲话和手抄报等形式向全体学生宣传、贯彻“安全第一，生命至上”的观点。

增强学生自我管理团体的实战能力。 　　3、团委活动 　　在上级团组织的领导下，依照本校实际，结合政教处的工作部署，认真完成各项任务，增强团员学生的实践能力和进取、团结、奉献精神。 　　4、体育中考 　

实现了学校管理的科学化、规范化、网络化。形成了“教导处—学科教研组—任课教师”的教学研究链条和“政教处—班主任”的学生常规管理链条。双轨运转，优势互补。真正实现了处处有人管，事事有人做，管理无漏洞，工作有成效。