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内容求发展  形式寻突破 选矿厂创新“三会一课”活动   存在问题： 企业在“三会一课”活动开展的形式上缺乏创新。不论是支部大会，还是党小组会，形式往往只是一人讲、大家听，上边念、下边看，党员积极参

；已学生字的认读巩固。 l 难点 音节词的拼读。 1.识字加油站。 创设具体的情境：我们今天上什么课？（语文）利用课程表，既能帮助学生认识各课程的名称，又能识记生字，体现了识字的趣味性和实用性，也极大地调动了学生学习的积极性。

1. 15 文具的家 2. 新课导入 小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面 都有哪些文具啊。 3. 橡皮铅笔尺子文具盒转笔刀 4. 知识备查 爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习， 不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

1. 习作：____即景 2. 第1课时_即习作:景第2课时第3课时 3. 第1课时 4. 老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成

激发学生的读书热情， 真正发挥“快乐读书吧”的作用。 l 教学准备 多媒体课件。 l 教学课时 1课时 一、借助已经读过的书，激发情感。 同学们，你们喜欢读书吗？最近读过什么书？书中有哪些有趣的故事呢

借助课文注释疏通文意，积累文言词语与特殊句式，理解词语古今意义的差别。 2.学习文章的精炼笔法与详略安排。 3.感受古人的政治智慧，体会他们的责任感与担当精神。 【教学重难点】 1.教学重点：把握曹刿和鲁庄公的不同形象，理解课文的主旨。

1. 26 灰雀 2. 第1课时第2课时 3. 说说他是谁。请同学们利用课前搜集的资料，谈谈自己对列宁的了解。第1课时 4. 列宁(1870—1924)，无产阶级革命导师，列宁主义创始人，苏联共产党和

用修改符号修改作文：写好后，用修改符号修改不满意的地方。 ▶教学准备 多媒体课件。 ▶教学课时 2课时 第1课时 ▶课时目标 1.选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。 2.选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。

结合起来，在修改中互相取长补短，达到共同提高的目的。 ▶教学准备 多媒体课件。 ▶教学课时 2课时 第1课时 ▶课时目标 1.把题目补充完整。 2.把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。

人名言的深刻含义，在名句积累中进一步了解做人的道理。 ▶教学准备 多媒体课件。 ▶教学课时 2课时 第1课时 ▶课时目标 1.学会感受课文风趣的语言。 2.学会用比喻的修辞手法描述一种情景。 3.学会用拟人和排比的修辞手法写一段话。

【教学准备】 1.预习提纲：完成课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“琥、珀”等11个生字，读准1个多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个

默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。

示范的基础上，让学生通过临写、讲评、再写等环节，把撇和捺写舒展。 多媒体课件。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标： 1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2.能感受“得”的用法并仿写句子。

学习并掌握按字的结构进行分类的方法。二是“读一读，背一背”。让学生借助儿歌，复习巩固课文第3课和课文第5课学过的表方位时间，让学生了解方位词“东、西、南、北”，帮助学生借助太阳辨别方向。 朗读是语文教

结构的笔顺规则。 教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学课时：2课时。 第一课时 教学目标 1．识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。 2．读词语，并用词语说句子。

使描写出的景物深深地感染读者，给人美好的感受。 l 教学准备 多媒体课件。 l 教学课时 3课时。 第1课时 课时目标 1.培养学生细致观察景物的能力，抓住景物特点和变化来写出具体变化。 2.帮助学生掌握定点观察和移步换景的写作手法。

读书时，我会画出写得好的语句，记录在 摘抄本上。我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。

机立断处理问题的能力。告诉我们，遇事不能任性，要沉着冷静，善于分析。 课题 跳水 课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1.自主学习字词，学会“肆、桅”等7个会认字，理解字义，识记字形；

引导学生从孙膑献计中，领会到善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、播放录像，导入新课 请大家观看《田忌赛马》录像。今天，我们就来学习描写这场比赛的课文。（板书课题）。

l 教学准备 多媒体课件 l 教学课时 2课时。 第一课时 课时目标 1.体会文章所表达的感情。 2.体会文章结尾的特点，学习写好结尾。 一、回顾课文，导入新课。 师：本单元我们学习的三篇课文是什么？