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题) 1、《中华人民共和国档案法》中规定的“档案”，是指过去和现在的国家机构、 社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动形 成的对国家和社会有 价值的各种文字、图表、声像等不同的形式的历史

□ □ 2 申请书提交后，系统自动生成 PDF 格式，并生成唯一的序列号（每次修改提交之后都会生成新的版本号）。提交 的申请书必须是正式版，水印为“NSFC 2018”。水印为“草稿”的申请书不是正式版，纸质文件与电子文件版本号

was_________about her new toy. [答案]over the moon 附： [题目]这个女孩对她的新玩具欣喜若狂。 [题目]The photograph seems quite_________. [答案]recent

economists and politicians alike.[2009 年阅读 3] 无论是经济学家，抑 或是政治学家，普遍误解了在贫穷国家中如何对待正规教育与经济发展之间的关系。 professional [prəˈfeʃənəl]

秋天像个羞涩的小姑娘，不一会儿把红晕带到了枫树上。 秋天像美丽的山水，洋意画意的诗情。 秋天，是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领。 秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程。

叙述历 史，勿宁说这是合乎逻辑的，因为那最初的纯洁高尚很可能 在本质上是虚假的，是违反人类天性的。政治上的浪漫主义 会演变成流血的暴政，带有浪漫情怀的君主往往都堕落为暴 君，前者有法国大革命为证，后者在我们身边就可以找到蛛

了党的 xx 大、xx 届六、 x 中全会精神，科学发展观重要论述，以及新形势 下我党关于经济、 政治工作方面的重要论述。 根据工作需要认真 学习了《民法通则》、《劳动合同法》、《土地承包法》、《民

生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设 放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国， 实现中华民族永续发展。 坚持节约资源和

资源，有的放矢开展监督检查和整治工作。在监督检查和审查调 查中，要紧盯特殊资源，严肃监督执纪问责。县委巡察办要提高 政治站位，保持敏锐性，坚持问题导向，着力发现干部利用特殊 资源谋取私利问题。 四、认真自查自纠，作出公开承诺。督促本单位领导干部对

北京大学教育游戏研究团队版权所有 edugame@gse.pku.edu.cn 比如只喜欢做物理实验不喜欢听物理课是不可以的⑧。这启发我们要想地利用游 戏动机来激发真正的学习，还需要进行艰深的研究。 需要说明的是，

门的指导下实行晨检、午检或晚检。由班级辅导 员或班干部对各班学生出勤、健康状况进行登记，做好因病缺课的登记和病因追踪。 5.2.2 发生传染病疫情时，学校应配合当地卫生行政部门做好传染病疫情的控制和病人的救治，并落

的家风家训， 以身边的实例、名人事迹、典型事件、舆论热点话题等为重点，开展主 要领导讲家风家训专题课活动，进一步加强对干部职工的思想教育，发 挥好营造和美家庭氛围的示范带头作用。 责任单位：各支部、局属各单位

_______。 八、按课文内容填空。(5 分) 1．《落花生》的作者是__________，这一课运用了______________ 的 写 法 ， 给 我 们 讲 了 做 人 的 道 理 ： __

五年级语文下册课外阅读理解练习附答案 （一）种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了 心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每

（PPT 出示“一 道小溪、一孔石桥、一丛翠竹、一群飞鸟”等照片与字词，整体认知公园景色图的场景与课 文内容，再次识记“小孔、翠竹”等 2 个生字词。） 师：请同学们伸出手来，我们打着拍子读一读课文的第三小节，根据之前老师说的朗读技巧，

第四节 第五节 第六节 第七节 注：需要体现资源班课程。个训教案： 学生姓名 年龄 班级 障碍类型 授课教师 授课时间 一、学生能力状况分析 二、康复训练目标及目标分析 三、教学策略与教学资源 四、教学过程

______ 3．理解课文内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(5 分) (1)《草原》一课记述了作者到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色 和蒙古族人民热情欢迎、盛情款待来访客人的动人情景，反映了

从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对 刻画人物的作用。 三、教学难点： 理解景物描写对刻画人物的作用。 四、教学时数：一课时 五、教学过程： ．导语设计 中国的汉字丰富多彩，一个字有好多种读音，不同的读 音包含了说话人不同的思想感情。今天我们来学习铁凝的一

进入初中之后，第一次感受到函数给我们带来的震撼，第一次体会到学习 函数的不易，不知同学们是否记得第一节课学习函数概念后的困惑。 第一次运用直线解析式去解题带来的便捷，一次函数 k、b 与函数图像的 性质联系、直线平行

验和完成项目形式大作业，最重要的是对团队的项目不断地作出实质性的贡献。 教学形式 1. 教师普通授课 2. 针对学生作业内容进行课堂演讲与讨论 3. 实习、作业和项目实践 学习形式 1. 学生PPT汇报讲演、程序演示