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提高学生的化学核心素养，做好初高中化学教与学的衔接是必不可少的环节。本文对实习学校霞浦第一中学的初高中学生、教师进行调查研究，指出以该校为研究对象存在的化学教与学衔接的问题。并针对这些问题提出了相应的对策，进行初步的探讨。

件的相互关系，学生人格特征与教学处理的相互影响，师生间和同学间的交互作用，等等。 　　我先谈谈对教与学的心理学的认识，当然这些是来自对书上内容的吸收和思考。学与教的心理学是一门把学习心理和教学心理两个

，提高课堂效率。 重点、难点 重点：技术动作的正确掌握。 难点：动作、上下肢、发力的协调运用。 教与学的媒体选择 主要以投影仪、电视机播放视频为主。 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类

环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教学活动一 活动主题： 教师活动： 学生活动： 设计意图： 教学活动二 活动主题： 教师活动： 学生活动： 设计意图： …… 环节二：（根据课堂教与学的程序安排） 教学活动一

必要时可使用副标题。 　　2、本选题的研究目的 　　以中学英语教学法方向为例，则须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题;或是前人从未解决的，并且能填补某一领域的空白的问题。

《小蝌蚪踩尾巴》 音乐《》 练习队形：同开始部分 教与学法： 1．以《小蝌蚪找妈妈》激发学生角色扮演情趣。 组织：教师带领，一路纵队入场；散点 教与学法： 1．情景导入。 2．随音乐，教师指引活动。 要求：积极入境，趣味练习。

必要时可使用副标题。 　　2、本选题的研究目的 　　以中学英语教学法方向为例，则须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题;或是前人从未解决的，并且能填补某一领域的空白的问题。

必要时可使用副标题。 　　2、本选题的研究目的 　　以中学英语教学法方向为例，则须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题;或是前人从未解决的，并且能填补某一领域的空白的问题。

单元学习目标，明确重点和难点） 3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等） 课时教学设计 课题 1.教学

必要时可使用副标题。 　　2、本选题的研究目的 　　以中学英语教学法方向为例，则须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题;或是前人从未解决的，并且能填补某一领域的空白的问题。

2、提高学生的反应、灵敏、协调能力，增强腿部力量。 3、培养学生自主学习，合作探究和善于进取的良好品质。 教与学策略与方法 1、教师讲解示范蹲距式起跑的动作要领。 2、提问：蹲距式起跑和站立式起跑有什么不同之处？让学生讨论、尝试、比较。

息相关。读后使我的业务水平有了进一步的提高，对学生的心理以及学与教的心理有了更深刻的认识。教学是教与学的统一，只有老师和学生们的积极配合，才能达到教学的完美结合。 《学与教的心理学》这本书包括了三部分

      1、教与学： 师生问好，简介铁环，揭示课题。引入学开车情景 2、要求：快、静、齐 散点  ＊ ＊  ＊ ＊ ●＊＊ ＊＊ ＊ ＊ ＊  ＊ 二   热身     中 1、教与学：      

学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。

的指明灯。 　　教学，乃教与学，是人与人的交流，是师与生的交流，这不仅仅是艺术，更是专业。我认为艺术创造过程更多的是个人的才与情的显现和表达，是人与物或与自己的交流，而教与学是双向的、互动的，是活生生

方法: 根据教师所给问题,学生在教师的口令下抢答,答中者奖励小奖章。 教与学: 1、队形:热身操队形           2、教与学: (1)引导、提问学生哪些篮球运动员是你所认识的; (2)你所认识的

　　理论上的教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。从研究对象看，教育技术包括两个部分,教与学的过程和教与学的资源；从研究范畴看，教育技术包

（一）进一步落实教学新常规 继续以推行初中教学新常规为重点工作。进一步有效落实教学新常规。促进我校师生英语教与学行为的进一步改良，提升我校课堂教学质量。 （二）努力引导教师关注课堂效率、关注学生学习、关注课程

　　2009年10月我担任中专日语教学工作，由于接替高老师教学，教与学都不适应。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习虚心求教。以下是我在这个学期教学情况总结： 　　教学就是教与学，俩者互相联系，不可分割。有教者就必然有学者

（5）《兑命》曰：“学学半。” 【合作探究】 1、这篇短文跟我们讲了怎样的道理？作者是怎样论述的？ 2、本文讲授“教与学”的关系，开头“虽有佳肴”一句有什么作用？ 【拓展延伸】 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。