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和书写能力。 　　利用黑板报长廊开辟一个教师和学生在教与学中的心得窗口，正是教师深入了解学生，树立正确的教学观的一条不可多得的渠道。这对增强教与学的互动活力，掌握学生的学习实情，提高教学质量和加深师生

难点：轻起、轻下。 一、 组织：练习队形同 图2 教与学： 1. 教师讲解示范。 2. 学生模仿练习。 3. 教师巡回指导。 二、 组织：四列横队 教与学： 1.利用花样练习让学生展示快速跑。 2.教师讲解启动练习方法。

　　1、科学整合教与学的关系，构建发展型的教学模式。在近年使用课程改革新教材的教学实践使我们知道，新课程重视突出学生主体地位，重学，重直接体验，提倡“自主、合作、探究”学习方式。如何进一步科学整合教与学的关系，

1、科学整合教与学的关系，构建发展型的教学模式。在近年使用课程改革新教材的教学实践使我们知道，新课程重视突出学生主体地位，重学，重直接体验，提倡“自主、合作、探究”学习方式。如何进一步科学整合教与学的关系，

的作用》获第七届新世纪杯教育科研论文评选区级优秀奖 　　将信息技术与学科课程的教与学融为一体，提高教与学效率，改善教与学的效果。参与完成了：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《初中理科资源》已顺利结题;

，让学科一线教师进一步了解信息技术与学科整合指导思想。 一、教研与培训相结合，大力开展网络环境下教与学的研讨，探索信息技术与学科的有效整合。 现代教育技术要有机地、合理地应用于教学，首先要让教师掌握一

质的课程体系，是实施素质教育的【C】环节。 A.重要 B.必要 C.首要 13.教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是【B】。 A.师生对话 B.师生交往 C.共同讨论 D.课堂活动 14

　　4、规范化教学病房护士长、教学老师及病房均备有一套完整的新护士培训计划及护理工作标准，教学老师对照工作标准进行教学，在教与学的过程中强调规范化的教与学。 　　5、培训方式采取科内、病房集中培训，病房专人带教、单独讲解及对照标准自学的方法相结合进行培训。

　　4、规范化教学病房护士长、教学老师及病房均备有一套完整的新护士培训计划及护理工作标准，教学老师对照工作标准进行教学，在教与学的过程中强调规范化的教与学。 　　5、培训方式采取科内、病房集中培训，病房专人带教、单独讲解及对照标准自学的方法相结合进行培训。

严峻现实，为了在能短的在尽可能短的时间内基本能实现师生之间互相适应的教与学的局面，开学之初，我用了___节课的时间对学生以前的教与学的情况进行问卷调查。在调查研究的基础上，本期初三①班的语文教学我主要从以下几个方面着手：

　　无庸质疑，多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段，当把它应用到我们的日常教学中时，会让我们的教与学如虎添翼，教学相长，相得益彰。 　　在现代教育“以人为本”的教学理念下，多媒体技术日益频繁地运用到

的开课率，xx年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学研究。 二、深入基层服务一线教师，促进教与学方式变革。 为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出

　　五、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。 　　六、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教育方法。要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是后进生的学习积极性上下功夫。 　　

的一个总结，通过期末考试可以反思老师教、学生学的过程，发现问题，研究方法，进而改进和调整教与学的策略，提高教与学的质量，以达到师生共同进步的目的。 　　古人曾经说过：竹子之所以能节节升高，是因为它每走

的教学规律，提出培养学生数学逻辑推理能力的三个原则；并深入剖析了平行四边形的判定性质的教与学、直角三角形的教与学。每一节课我都细心地倾听，耐心地记着笔记，甚至进行着比较与反思。一个多月来，我已经习惯了

把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生

师的内心世界，但也不失时机地探索外部的教与学的组织形式。对心灵沟通的内在渴求成 为外部联系的需求：我们的心灵舒适自在，跟人交往自然就会更加亲密无间。”也重视教与学的方法的学习和探索，但这不是主要的，主要的是在于探索教师的内心世界。

称为“四模块四环节”四模块指，第一模块：自主探究的新课堂。第二模块：指民主的科学管理，第三模块指教与学两用稿，第四模块：指三清机制，四环节指：课堂教学的四环节即自主学习，合作交流，展示，达标。通过两年

3.个性多元的教与学方式 互联网＋背景下信息技术与教学深度融合，更强调“以学生的终身发展奠基”，更突出学生的主体地位。随着信息技术在教学中的深入运用，移动式教与学、混合式教与学等多种教与学方式相融合，其中翻转课堂被广泛应用。

前进的指明灯. 教学，乃教与学，是人与人的交流，是师与生的交流，这不仅仅是艺术，更是专业.我认为艺术创造过程更多的是个人的才与情的显现和表达，是人与物或与自己的交流，而教与学是双向的、互动的，是活生生的人与人的交流，蕴涵太多的变数