教学管理细则
教学管理细则 一、科学设置课程 1.有序安排教育教学工作,不随意停课,不利用学习时间组织学生搞与学习无关的活动。 ①严格按照规定开足开齐各类国家课程和地方课程及校本课程。 ②我校的校
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教学管理细则 一、科学设置课程 1.有序安排教育教学工作,不随意停课,不利用学习时间组织学生搞与学习无关的活动。 ①严格按照规定开足开齐各类国家课程和地方课程及校本课程。 ②我校的校
《猫》教学设计 一、教学目标: 1、初步学会用“摘录法”概括段落大意,理解课文中新词的意思。 2、感受的语言,感受的情感。 3、积累语言,学习的写作方法,试写一段话。 4、培育学习提问的力量。
《比本领》教学设计 《比本领》教学设计1 教材分析: 这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大,通过一次比赛,他们知道只有合作才能成功的道理。 教学目的:
《有趣的画图》教学教案 一、 教材分析 本节内容选自浙江教育出版社小学三年级《信息技术》第二单元奇妙的画图世界第3课《有趣的画图》。本节内容是对画图软件的初步认识,通过讲解画图窗口的组成以及画图工具
微格教学简介 主要内容与目标: 1. 微格教学的概念 2. 微格教学的过程 3. 微格教学的教学设计与教案编写 4. 教学技能分解训练 -―――――――――――――――――――― 1. 微格教学的概念
分层教学总结 长时间的分层教学实施以来,感觉全体学生的学习积极性提高了,各方面都获得了最优发展,使我充分明白这种因材施教的教学态度的益处。因为他承认学生差异,注重对不同基础和层次学生的差别对待。
小学数学教学反思 课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中。为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。 一、联系生活,创设情境
《图案设计》教学设计 课题 图案设计 课时 1 教 学 目 标 1、能利用工具设计简单的图案,能清楚地说明设计图案的过程。 2、经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程,体验归纳用圆规设计图案的方法。
17第九章磨削§9(2节)01:行动导向教学教案 课程名称 机械制造工艺基础 课题 §9 磨削 授课 时数 4节 授课日期 年 月 日 周次 专业组审批 教学班级 2007机电与钳焊(3)班
思 时间过得真快,一学期的教学工作转瞬间就结束了。静下来对本学期教学工作进行回顾和反思时,发现确实取得了一定的成绩,但也存在着一些问题。 一、 取得成绩 1、在教学中一直贯穿着新课改的理念。
小学线上教学预案 一、指导思想 按照省教育厅,市教育局统一部署,为减少新冠病毒疫情对学生学习的影响,确保学校教育教学顺利进行,我们从今天起开展由线下教学转为线上教学。根据上级文件及相关要求
《春》教学设计 《春》教学设计1 [教学设想] 新课标指出,同学是学习和进展的主体,要培育同学的自主、合作、探究的学习方式,激发同学的主动意识和进取精神,从而把思想品德训练寓于语文教学中去。语
地球的运动 教学设计 教学目标 1、用地球仪正确演示地球的自转和公转,并熟悉其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜,以及昼夜更替。 3、利用图或亲身体验,比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异,说明四季的变化。
小学线上教学小结 采用钉钉直播与微信相结合的授课方式。以微信汇集教学所需的各种资料:教学课件、名师视频、部编教材,学生在学习通观看视频、进行讨论、完成作业。课后我让学生录制实践视频保发到微信中,既方便前后对照,能方便教师评价。
科学教学总结 学期即将结束,今天我将自己一年来科学教学中的一些做法提出来与大家交流一下。我本着注重全体学生在原有的基础上向前提高,但由于知识难度的增加和基础较高,想再向前提高,需要做的工作就相当
中班教师教学总结 一学期又要过去了,看着孩子们在中班度过了一个愉快而充实的学习生活,我们从心里感到欣慰,一份耕耘一份收获,我们付出了辛勤的汗水,才有了孩子们长足的进步。幼儿园的孩子小,来自不同的
数学作业 根据自己任教学段,选取“数与代数”领域的1课时内容进行教学设计。 要求:1.必须原创,抄袭视为不合格。 2.内容和格式须与模板相符。 课题:数的认识 教材版本 冀教版 教学对象 六年级学生 课时
地理教学心得 《地理》是一门自然学科。由于涉及面广,所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂,所以给人的感觉是教起来枯燥,学起来无味。再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”,因此学生不重视,学习上不肯下
语文教学总结 又一学期即将结束,本学期我继续积极参加以“备好课”为专题的校本培训,以新课改的教育教学理念为指导,积极投身于语文教学实践,精心备课,认真上课,细心批阅作业,耐心辅导学生。对同事以诚
得到较快的提高。 二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。 把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名普通的小学语文教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动