教育教学实习总结
教育教学实习总结 时间飞逝,转眼间,实习就要结束了,这段经历对我来说很有收获,对于以后的工作态度都有很大的影响。 留安小学是我实习的学校,到学校报到后我的带教老师应老师,她教学经验丰富,待人
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教育教学实习总结 时间飞逝,转眼间,实习就要结束了,这段经历对我来说很有收获,对于以后的工作态度都有很大的影响。 留安小学是我实习的学校,到学校报到后我的带教老师应老师,她教学经验丰富,待人
《生命桥》教学设计 一、揭示课题 ,质疑激趣。 1、板书:桥。对于桥大家一定不陌生吧!都见过什么桥?指名说。 2、今天老师要向同学们介绍一座桥,一座没有钢筋水泥的桥,但却是一座无比神圣的桥,一座令人震憾的桥
《角的度量》教学设计 教材与学情分析 “角的度量”是人教版四年级上册第三单元的教学内容,是在二年级上册学生已经初步认识角,初步认识直角、锐角和钝角,会用三角尺判断直角、锐角和钝角的基础上,
【教学目标】 一、知识与技能 1、了解《诗经》的基本常识; 2、掌握赋比兴手法的运用,体会它的表达效果; 二、过程与方法 1、学习《氓》作为叙事诗的特点,关注诗歌的细节描写。 2、把握女主人公感情的
我的教学高招 在新课程改革的今天,教师在教育过程中要注重自己与学生的情感的构建,要与学生拉近距离,建立起一种情感的纽带,充分尊重学生的人格,平等、公正的对待每一个学生。要想取得好的教学效果,我认为教师要有“三心”:
《观潮》教学反思 钱塘江江大潮浙江省,真正能到过钱塘江的小朋友很少,能有幸看到“天下奇观”壮景的小朋友更少。因此,如何让学生走进文本,感悟文本,真正感受钱塘江大潮的汹涌之威,咆哮之势,感受到大潮的动
小学数学四年级上册教学工作总结 本学期,我担任四年级数学教学工作,在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面
公式法(一) 教学任务分析: 学生在学习了用提取公因式法进行因式分解的基础上,本节课又安排了用公式法进行因式分解,旨在让学生能熟练地应对各种形式的多项式的因式分解,为下一章分式的运算以及今后的方程、函数等知识的学习奠定一个良好的基础。
《品德与生活》教学总结 我们一年级的《品德与生活》教材非常贴近生活,有着很强的生活性、活动性、开放性,还特别注重儿童的主体性,本学期我根据学期初《品德与生活》制订的教学工作计划,依照教学内容和结合班
《摆的讨论》教学实录 《摆的讨论》是一堂典型的科学试验探究课,从生活中观看到的摆钟动身,发觉问题,摆的快慢与什么有关?开阔同学思维,引导同学大胆猜想,告知同学,生活中的每一个推想,必需通过多次试验验
惨的生活处境和忧愁悲痛的思想情感。词人通过通过新奇的比喻,新颖的构思生动地再现了她内心的浓重哀愁。教学时应引导学生了解词人的生活经历对其创作的影响,了解词人前后时期不同的艺术风格;引导学生反复朗诵、指
《上学路上》教学设计 教材分析: 本课围绕“我是小学生啦”这一主题,侧重引导学生关注自己上学路上的安全,了解不同的上学路线,不同的生活世界,感受家人的关爱,珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注
北师大版小学数学四年级上册 《线的认识》教学设计 三峡工程希望小学 谢兴华 一、教材分析 “线的认识”是空间与图形的内容。这节课的内容主要是认识线段、射线、直线,了解它们的特点并知道三者的区别与联系
成长”。具体对应的内容标准是:“学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。” (二)教学目标 1.知识目标 明确关爱他人的作用,懂得关爱他人要讲究艺术。 2.能力目标 运用全面的、发展的
《沉与浮》教学反思 《沉与浮》教学反思1 在教学转变浮与沉的教学中,我需要对于同学教学和指导进行适当的改变和调整会更好。我首先支配同学猜想自己带来的物品,哪些是浮或沉。这一支配,我现在想来是多了
《a o e》 教学设计 一、教材分析 本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图
实习个人总结--教学 地科杨洁彤 翻开人生的扉页,实习生活绝对是短暂而精彩的一笔,它如划过夜空的流星,如瞬间绽放的昙花,这刹那间的美丽却成为我记忆中的永恒,它将是我宝贵的精神财富,永远珍藏于心间,细细品尝,久久地回味,
教学安全管理规定 第一章 总 则 第一条 为加强和规范学院教学工作中的安全管理,预防和减少教学过程中的安全事故,保障师生的人身、财产安全,维护正常的教育教学秩序,根据《中华人民共和国教育法》等法律、
《悯农》教学设计 《悯农》教学设计1 教学目标: 1、学会认本课:“农、午、汗、粒、辛”五个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3、体会农夫劳动的辛苦,懂得粮食来之
《分数的初步认识》教学反思 人教版三年级上册《分数的初步认识》这一课是小学阶段学习完整数后,第一次学习分数,属于分数学习的起始课,也是一堂必不可少的概念课,他为我们以后学习的小数的认识、性质及分数的意义等内容奠定基础。