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3课时教授 2课时实操　1课时测验 单元教学目标： 1、知识目标：了解幼儿散文的特征与分类。 2、技能目标：掌握幼儿散文的创作方法，并学会幼儿散文欣 赏的幼儿教学活动方法 　　　3、德育目标：会欣赏不同种类的散文并体会幼儿散文的美

论小学数学实践活动的有效性的教学 【摘 要】：小学数学综合实践活动是数学学习的一个重要组成部分。提高综合实践活动课的有效性是摆在广大老师面前的一个现实难题。老师可以从“充分准备，定向引导”、“组织指

实践活动：制作年历教学设计 教学目标： 1、使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。 2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的

思政实践教学原著导读读书心得 留守老人的艰难生活     据资料称，我国目前每年大约有1800万来自农村地区的人口进入城市，越来越多的年轻人背井离乡到城市打拼，子女不在身边的留守老人正成为日益庞大的

课改实践中的写作教学 课改实践中的写作教学 摘要：写好作文必须具有丰富的语言、文化和生活积累。这些生活积累是一个中心稳定、功能单一的单元记忆包，被激活后，它功能强大，可以成为写作实践的自由、充分、有效的素材。

   概要:通过这次意义非凡的教学实践，虽然去实践的时间不长，但是对于9月份的实践更加充满信心了。3年学习的艰辛，很快迎来检验自己的时刻，我要铭记母亲对我说的话“做事要沉稳，认真对待每一件事情。”实

三坐标测量实践教学设计论文 摘要：三坐标测量机是一种高效率、高精度的测量设备，在现代工业中得到了广泛的应用。在3+1教学模式下所设计的三坐标测量课程有着重要的意义。课程的设立，便于学生掌握现代测量技

新梦想课堂教学活动方案：实践我的教学主张 　　一、指导思想 　　为推进学校“新梦想教育”文化，以“有效教学”为核心，打造学科教师团队，形成骨干教师的品牌课程，促进教师的专业发展，进一步提高我校的课堂教学质量。

“非指导性”教学理论在小语教学中的实践与研究 “非指导性”教学理论在小语教学中的实践与研究   一、课题研究的目的和意义       联合国教科文组织的一本教育文献《教育——财富藏其中》中指出面对未

综合实践活动课教学总结—教学工作总结   所谓综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神

  教学档案开发利用的探索与与实践—教育教学   一、教学档案是学校宝贵的信息资源。 教学档案的作用，主要有以下几个方面： （一）   教学档案是加强学校思想政治工作不可缺少的宝贵资料，是沟通领导与教师、教师与学生心灵的桥梁。

课堂教学实践探究第一阶段活动总结 　　“先学后教，以学定教”虽简单几个字，其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在教学生学，”更能体现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育思想。

一课研究之《平行四边形的面积》教学实践  一、“数”还是“不数”             学习“平行四边形的面积”之前，我们进行了前测：给定一个平行四边形（底6cm，高4cm，邻边5cm）,让学生想办法得到它的面积，结果如下：

读《农村中学教学实践探索》心得体会 　　最近的一些日子里，我一直在看一本名为《农村中学教学实践探索》的书，里面主要涉及以下几个方面的内容：（一）培训学员教育论文选；（二）培训学员教学设计、实验设计、

教、学、评一致性的小学数学“数与运算”单元整体教学实践研究  备课的“碎片化”导致教学的“碎片化”，这样会使学生孤立地学习一个个知识点，同一领域、同一单元的知识学习所得互不相关，这种零散的、碎片化的

运用发现法 运用情境教学法 运用演示法、 激发学生学习兴趣  提高阅读能力 激发学生学习兴趣，所谓激发就是在教学时，调动学生学习知识的积极性。如何激发呢？我根据教材的不同特点采用不同的恰当的教学法，只有激发学

一课研究之《平行四边形的面积》教学实践  一、“数”还是“不数”             学习“平行四边形的面积”之前，我们进行了前测：给定一个平行四边形（底6cm，高4cm，邻边5cm）,让学生想办法得到它的面积，结果如下：

1. 实践教学是培养学生应用能力的重要手段,也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。应用型本科院校对学生的培养目标不同于研究型或学术型大学,要求学生有更强的动手能力和工程观念,解决生产实际问题的能力的更强

提高小学数学课堂教学效率的实践研究   内容提要： 随着课改的不断深入，发展学生思维能力已被越来越重视。数学语言和数学思维又有着密切的联系，它是数学思维的外化，也是交流的载体。在日常教学中，我们常常碰到

  探究性学习在小学品德课教学中的实践研究—教育教学   人类正步入一个以“智力资源的占有、配置，知识的生产，分配，使用为最重要因素的经济时代。”在这样的社会中，谁能最终飞上高枝？回答是唯有最富有创新精神和创造才能的人。