香当网

“范例式”写作教学的课堂模式初探 “范例式”写作教学的课堂模式初探 实验小学  钱洪星 作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。“范例式”写作教学，就是把范例作为写作教学的主要途径，以悟仿作为教学手段，以创

小组合作学习模式教学体会 　　自从县局开展“千人百班”活动教学改革以来，我校根据实际情况，积极推动“小组合作学习”的教学模式。一年来，我积极尝试着，摸索着，学习着，努力改进着自己的教学方法，始终在思

惠源学校先学后教课堂教学三八三导学模式（试行） 我校自2012年五月份课改以来，以洋思中学“先学后教”为基模，经历学习资料、心得交流、模式研讨、初学初试、两轮听评等五个步骤，已初步形成了教师思想三个

“互联网+”思维模式下的教学方式探究 ——以“钉钉”在教学上的应用为例 一、前言 信息化时代更新了教育教学方式，学校作为教育教学的重要场所同样需要借助互联网提高教学效率。钉钉软件在教学上的运用，促使小

浅析高校艺术理论教学的新模式 　　摘要：高等院校艺术理论教学经历了从教材理论传授到多媒体辅助教学两个阶段，随着新时期大学生知识面的拓宽，网络媒体的充分运用，艺术理论教学必然面临新的要求。文章提出了在

语文教学中怎样进行心理情感教育       贵州省**市市中一小     陈  容        贵州省**市石堡学校    葛云峰     “学生健全人格的养成教育研究”，作为全国教育科学“十五”

在音乐教学中创建师生合作的学习模式 学    科：音乐 姓    名：刘红 单    位：**省**市第***中学 通讯地址：****路****号 邮    编：250018 《音乐课程标准》在教学建议

海尔模式 ★课程提纲 ——通过本课程，您能学到什么？  第一讲 海 海尔特色的企业文化 1.海尔的主要业绩 2.什么是企业文化 3.企业文化的作用   第二讲 企业文化的内容及特征 1.企业文化测评指数

教师学习科学发展观总结：走科学发展之路 建高效课堂教学模式 　　教师学习科学发展观总结：走科学发展之路 建高效课堂教学模式 　　本学期，学校党支部组织我们进行了学习实践科学发展观活动，通过认真学习，

“导学谐振，主动探索，主体发展”教学模式的理论框架及操作体系 　　“导学谐振，主动探索，主体发展” 　　教学模式的理论框架及操作体系 　　为适应社会主义市场经济逐步发达的未来中国社会对人才培养的要求

“双减”背景下小学语文趣味教学模式探讨 摘要：随着我国双减政策在义务教育阶段的贯彻落实，小学语文的教学实践迎来了新的发展机遇，尤其是在课程活动的组织方面提出了新的要求，需要小学语文教师为学生带来更多

 安徽省成人高等教育教学模式改革及信息化建设项目 申 请 书 项 目 名 称 申 报 单 位 安逸工程大学 （盖章） 建 设 周 期 负 责 人 联 系 电 话 电 子 邮 件 申 报 日 期 安徽省教育厅制

【初中政治教学论文】初中思想政治课案例导学课堂教学模式浅议 案例导学课堂教学模式正是基于课程标准的“六会”要求，围绕建构主义思想与师生互动为核心，以关注学生的学习过程，关注教学策略的是否有效，教学效益能否

2017年小学生态化课堂教学模式研究阶段工作总结范文 　　本学期，我校成为了区进修学院承担的市级课题《中小学生态教学实践研究》（课题编号为[渝教规办xx―07―008]）的子课题研究学校，主研《小学生态化课堂教学模式研

导游专业学生职业素养培养的非课堂教学模式初探                                     俞静波 一、研修背景     在很长一段时间里，我校导游专业的教学基本在课堂上完成，这是十

六环三步教学模式课堂教学展示活动心得体会 　　十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。 　　李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。

“三展一探互助训练”课堂教学模式工作参考计划范文 　　“三展一探互助训练“课堂教学方式工作计划 　　纵横辐射，点面结合；有序推进，制造成果 　　王　清　滨 　　小学课堂教学方式改革探究实验工作已经“

全息课堂“四学三诊”教学模式 实验班教学阶段性工作总结 2017年10月 我校从2015年9月开始了《“四学三诊”式课堂教学模式研究》课题的英语教学实验。首先，作为课题组教师，我们反复学习了《全息课

2022年关于高效课堂教学模式心得体会材料3篇 2022年关于高效课堂教学模式心得体会(一) 年月日，我校特邀教育文化集团、等讲师向广大教师传经送宝，就如何建立优秀团队、如何打造高效课堂等问题作了精

2022年XX学校G3多技术融合环境下教学模式创新能力提升总结 通过G3技能点的探究学习，我对小组合作学习这种模式有了更深的认识。回想起自己之前主要采取舞台式教学组织形式，课堂教学以教师为中心，教师往往像“领导