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第三课 独特的装扮 连城三中 班级:七年级3班 教师:黄叶坪 教学目标 知识与技能：学生能初步了解面具艺术的起源与演变、种类等知识；能初步学会面具的设计与制作的方法，选择恰当的材料，设计制作出一件有特色的纸质面具。

教学实习周记1 　　从等了六小时的预考场内，到做了两个晚上准备的一个活动，这之间已经有一周的时间了！而这也正好是我实习的一周了。 　　到了《益阳赫山实验学校》我的那组被安排教三年级和一年级，也许这就

教师心得：?赶海?教学心得 　　研究意向：朗读指导的有效性。 　　平常的教学中，学生在初读课文后，读书的兴趣不浓，有时自读课文显得漫不经心，齐读声音不够响亮，不能入情入境地读……?赶海?内容浅近，写

《山村的早晨》教学反思     山村的早晨是一首诗歌。描绘了山村早晨美丽和宁静，展现了山村里人们生活的祥和、愉快，表达了对山村的热爱和向往。       教师的语言创设情境，在本课中无处不在，例如：

小学科学教学论文 第一篇：小学科学教学论文 小学科学教学论文 中的合作学习》 宛城区金华乡金华中心小学李玉华 1《如何实施科学教学 如何实施科学教学中的合作学习 在教学中，我常采用合作学习的教学，认识到了合作学习的好多优点

新课程教学的命脉 摘要： 新课程教学的命脉在于“活”，要求教师要“活”，有激情，教法、教案要“活”，教无定法，贵在得法，因地制宜的对教材进行整合，理解、尊重学生，提高学习效率、增进学习结果、强化学习体验，提高课堂教学的有效性。

关于跨科、跨班教学补贴办法 由于每多上一门科，相关的教师在备课、改作业和辅导学生等方面要付出更多辛苦的劳动。学校非常感谢这部分老师默默的辛勤付出，为了回报你们，同时也为了体现公平，充分调动大家上课的

郭家坝镇填图区A-A`工程地质剖面图 附图三 金钗湾2号滑坡平面示意图、剖面图与计算条分图 前言 教学目的 野外地质实习是一种综合性的训练，目的是培养学生观察能力、分析问题和解决问题的综合实践能力以及

反思我们的教学设计 **省**市第十三中学  邱继霞 邮政编码  272137   联系电话  0537—2730299   新课标的实施已经近四年了，它要求教师改变过去过分强调知识传授的倾向，注重

阶段教学总结 第一篇：阶段教学总结 ——抓好课堂教学效果点滴谈 开学至今已经有接近2个月了，学校通过开展各项活动，来培养学生良好的行为习惯，鼓励学生人人争做文明好少年，确实起到了一定的教育效果。可是

《沁园春·长沙》教学设计 教学目标： 1、 了解词的常识，掌握朗读技巧；培养学生掌握诗词中的意象和意境，并能独立分析诗词的能力。 2、 联系写作背景，让学生在感受词的魅力的同时，体会毛泽东的伟人情怀

信息技术教学反思 作为一名刚刚走上工作岗位的新教师，以前我总得信息技术课就是教会学生如何操作，上课时，无非是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢”。其实，在实际教学过程中，学生的学习效果并不好，接受能力强

地理老师个人教学总结 　　XX匆匆而过,马上迎来了XX，XX是一个难以忘记的一年，是一个让全中国人激动的一年，08又是一个收获的年月，08叫我明白了很多很多。 　　随着XX年8月8日奥运会的举办，迎

《春》课文教学设计 课题 《春》 课型 新授课 日期 班级 教学目标 1.通过朗读，把握重音和停连，揣摩作者对春天的热爱。 2.引导学生品味优美的语言，学习景物描写的方法。 3.深刻理解作者通过细致

鸟的天堂教学设计 　　鸟的天堂教学设计1 　　教学目标： 　　1、认识8个生字茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。

《杨氏之子》教学反思      《杨氏之子》是小学五年级下册的一篇文言文，也是小学高年级阶段的第一篇古文，虽然行文简洁，不足百字，但古今字义不同，孩子们阅读起来有一定的难度。因此,如何降低学生学习上的难度

课堂音乐教学反思 　　课堂音乐教学反思 [文：谭丽丽 来源：阿城市胜利小学] 　　一、课堂音乐教学中的“音乐”含量过低 　　音乐课类似文学课，语言文字解说的多，提及音乐语言、挖掘艺术情感的少。在我所

《日月潭》教学设计 　　教学目标： 　　１.认识9个生字，会书写12个生字。 　　 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。 　　3．感受祖国大好河山，盼

《地球——水的星球》教学设计 【教材简析】 本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第7课。地球与太阳、月球有很多的不同之处，其中一个不同之处就是地球有非常丰富的液态水，这也是地球的最大特征之一。

怎样写教学反思 怎样写教学反思 （1）写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过