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名是刚毕业的“新教师”，另 2 名是有了一 段教学时间的“老教师”，现随机分配到 A、B 两个学校任教，每个学校 2 名，其中分配给 学校 A 恰有 1 名“新教师”和 1 名“老教师”的概率是 A.

天这节课老师和大家一起来学习和探索水污染的几个问题。 （板书课题：污水 和污水处理。） 3. 设疑：知道什么叫污水？ 教师演示在水中洗抹布，展现简单的污水产生过程。 师：（出示）老师这里有一些非常干净、透明的自来水，你平常会用它来

自己独特感 受的方法。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。 【课前准备】 1.教师准备：美国影片《虫虫危机》光碟。抄有生字词语的幻灯片或小黑 板。 2.学生准备：提前一周布置观察小虫的世界。把观察到的感兴趣的内容适

［摘 要］统编教材的每个单元都有一个明确的语文要素。在习作指导时，教师应引导学生围绕习作要素进行学习。设计三 年上册的习作《这儿真美》，教师抓住预写、起草、修改、校正几个环节，通过例文支架的搭建等途径，引导学生“围绕一个意思”来

读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备： 1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入。

些有意义的问 题。 - 10 – 【教学准备】 教师准备：包含各种声音的音频。 学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。 【教学流程】 教学环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要点 一、导入 2 分钟

提问：你对“一带一路”了解多少？视 频中有哪些让你印象深刻的词汇？ 二、新课讲授 目标导学一：共同的家园 (一)当今世界的特征 1．教师讲述：随着年龄的增长，我们走 进校园，开始集体生活；我们走进社区，参 与社会公共生活；我们放眼全国，看到祖国

用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问 题。 【教学准备】 教师准备：包含各种声音的音频。 学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。 【教学流程】教学 环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要 点 一、 导入 2

山东）甲、乙两校各有 3 名教师报名支教，其中甲校 2 男 1 女，乙校 1 男 2 女． （I）若从甲校和乙校报名的教师中各任选 1 名，写出所有可能的结果，并求选出的 2 名 教师性别相同的概率； （II）若从报名的

1）在让幼儿感知器乐作品时， 我们有责任让幼儿听到最好的音响 效果 （ 2）在让幼儿感知器乐作品时， 教师尽量少用嗓音；（3）在歌唱学 习中，教师发出悦耳的声音很重要。 第三节 学前儿童音乐学习的意 义与制约条件 1．简述大脑神经系统发展领域

（1）交流感受，品读佳句。 （2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象 的？ （3）分工进行有语气地朗读。 4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下 要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特 的感悟。注意品读结合： （1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象

己的身心融会到课文的情景 氛围之中。 3.组织学生小组讨论本文语言的形式特点，选请小组代表陈述。 教师总结：文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；运用大量叠字， 如“嫩嫩的”“绿绿的”

了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、 爱好或特长，每个人都有自己的特点。 【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。 小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】

随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向 “工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核 心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研

通过观 察与习作结合，让学习达到一课一得的收获；运用自主、合作、探究性的学习方 式；以学生为主体，教师为主导，以“读（课文）—圈（生字）—画（新词）— 框（三字或四字词语）—拼（生字）—写（生字）—组（两个词语）—听（听写

1．将生字回到课文中，读一读由生字组成 的词语。（展示课件第五屏） 2．用自己喜欢的方式自由读课文。 3．检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师 适时评价，注意鼓励。 4．这首诗一共有几节？你最喜欢读哪一 节，多读几遍，想想读懂了什么。 四、指导学生写字

眼也没有看啊! 有位小学校长讲述了另一个真实的故事 z 一个小学生期中考试数学只得了 58 分，在教师 办公室呆着不肯回家。他对老师说，分数单上挂红灯笼，妈妈是不准让我进家门的。看看老师 不作声，又说:老师，这次能不能先借给我

始 比 运 用 中 ， 效 果 颇 好。 现 介绍两 种 具体 游戏赛 ， 教师和见 习生一起 当 裁判员 ， 教师发令 方法与 同 行腺（ Ｍ ２ ） ？ －』 人 １ ＿麵 丨 遞

杆和典范。除集中学习外，支部还要求每位党员利用报纸、杂 志、电视、网络等多种途径进行学习，并且要做好学习笔记， 定期撰写心得体会，学习不能仅限于党支部组织时进行，而是 要做到集体学习和自我学习相结合。党员学习不少于5 次，反

3 名以上党员，开展支部结对共建和党 员干部与贫困户结对帮扶活动，参与结对的党员要写 1 篇以上的心得体会上 交单位党支部。 四、工作步骤 开展支部共建活动分三个阶段进行： 1．宣传发动阶段（ 20**