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优质课大赛参赛教师代表发言 　　优质课大赛参赛教师代表发言 　　尊敬的各位领导各位老师，大家好。 　　今年同我校往年的优质课大赛一样，每一位参赛老师都以饱满的热情投入到比赛当中。各科老师在三尺讲台展

第二届教师职业能力大赛 教学设计 （封面） 参赛者院系、中心（加盖部门公章）： 参赛者姓名： 参赛项目类别：学生管理类 参赛作品题目：致敬“硬核”英雄 争做国家“脊梁” 第二届教师职业能力大赛教学设计

教师数控车床技能大赛后心得 上周本市技能大赛在本校顺利落下帷幕，我有幸代表本校教师参加了数控车床操作和加工中心项目的比赛，并取得第一名和第二名的成绩。而带领的数控车学生队获得团体第二的成绩，获得比赛

**镇教育系统教师基本功大赛评分细则 1、“三笔字”展示：钢笔字、粉笔字注重书写规范，参赛选手现场在小黑板或书写纸上书写，所有选手书写内容相同（《咏柳》唐·贺知章），书写时间为10分钟；毛笔字注重书

全国小学语文教师素养大赛学习体会 　　没有人能随随便便成功 　　3月30日我们一行五人前往江苏南京观摩“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛。“大赛”从朗读、书写、才艺、知识素养问答和课堂教学

基本功大赛即兴演讲稿：教师应该是春雨 　　尊敬的各位评委、各位同行以及未来的教师们（学院学生）：  　　大家下午好！ 　　抽到这个题目，我笑了。（观众笑）我笑，不是因为这个题目容易，而是因为开学初的

中小学青年教师基本功大赛须知 中小学青年教师基本功大赛须知 为了全面落实新课程标准精神，促进教师队伍建设，加强教师基本功的训练，特举办全旗中小学教师基本功大赛。   1、参加本次参赛的中学教师18人，小

教师基本功大赛获奖感言 　　教师获奖感言参考 　　青年教师基本功大赛已悄悄落下了帷幕，作为一名特岗教师的我参加了这次比赛之后，无论是课堂教学方面还是其它方面都让我受益匪浅。 　　讲课方面，大家都有自

关于首届教师教学技能大赛安排表的通知 各职业中学： 为进一步提高中等职业学校教师教学能力，推动教师专业化发展，结合**市教育委员会文件精神。经研究决定开展**首届中等职业学校教师教学技能竞赛，现将本次竞赛的有关事宜通知如下：

2018年**镇中心学校教师基本功大赛活动实施方案　 中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出要“强化‘钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话’等教学基本功和教学技能训练”。为加强全镇教师教学基本功

教师节演讲大赛开幕词范本 　　亲爱的领导、老师、同学们： 　　大家好!金风送爽，硕果累累。在这金色的九月，在我们喜庆第23个教师节之时，我们又迎来了第十届推广普通话宣传周。经国务院批准，国家教委、语

明德小学教师课堂教学大赛实施方案   为了认真贯彻落实学校“依法治校、质量立校、科研兴校、教育强校”的办学思想；为了进一步深化课堂教学改革，构建高效课堂，形成良好的教研氛围，促进教师专业化发展；为了

XXX学区举办青年教师优质课大赛范文 为深入推进教学教研工作，激励青年教师不断改进教学方法，提高教育教学质量，XXX学区于3月15日和16日在XXX中心学校举行了青年教师优质课比赛。 赛课前，XXX

小学语文教师素养大赛参赛感悟 　　李xx 　　第二次参加xx区小学语文教师素养大赛了，本次大赛虽然与上次大赛的形式有所不同，但同样是教师展示智慧的舞台，也是教师专业成长的平台，更是让我们比照优秀小学语文教师的内涵从而提升自己的契机。

小学教师大赛获奖感言 　　教师获奖感言 　　我是小学一名普通又平凡的语文教师，有幸能获得小学教师大赛的一等奖，真是又激动又幸福! 　　我要感谢一直悉心辅导我、点拨我的袁老师、赵主任、张老师，感谢一直

青年教师才艺大赛校长总结发言 各位老师大家下午好！ 根据我校青年教师队伍建设方案，在学校各部门精心筹划下，今天我们在此召开了华才中学第一届青年教师才艺大赛，全校共28名青年教师踊跃参与了今天的大赛。我

教师节文艺演出大赛活动方案 　　教师节活动方案为了隆重庆祝第二十四个教师节，丰富广大教职工的精神文化生活，县教育局、县教育工会决定在2012年教师节期间举办教育系统文艺演出大赛，特制定如下活动方案。

观摩全国小学语文教师素养大赛有感 　　3月31―4月1日，我非常幸运地来到“六朝古都”南京，观摩由教育部基础教育课程教材发展中心主办的“七彩语文”杯第三届全国小学语文教师素养大赛。两天半的现场观摩，

  教师征文大赛获奖代表发言稿     　 尊敬的各位领导、各位来宾： 　　大家好！ 　　我是来自**镇中心小学的教师，我叫**。首先感谢**县委宣传部、县委对外宣传办公室组织的这次大奖赛，感谢领导

【比赛专用】小学科学教师实验教学技能创新大赛评分标准 评价标准 评价内容 评价要素 分值 实验教学目标 1.实验教学目标是否合理、有依据； 2.确定实验内容前是否做教材分析和学情分析； 3.实验内容是否符合目标要求。