执行力教育工程05
1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1 2. 第五模块如何扮演有效的执行角色2 3. 目 录如何扮演执行过程中的最高执行者 如何扮演执行过程中的中层执行者 如何扮演执行过程中的直接执行人
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1. 环境教育的探索与绿色学校的创建 2. 什么是环境教育? 环境教育是否只是向受教育者传授“纯”自然科学知识? 环境问题是否与众多社会因素或人的因素相关? 环境教育是否需要更多地关注政治经济、价值观、文化和生活方式?
网络远程教育的服务质量管理——走向标准化的思路教育信息化 2. 网络远程教育的服务质量管理网络远程教育的质量观 网络远程教育的服务质量标准 网络远程教育服务质量管理 新质量标准对我国网络教育的挑战 3
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10、举止文明大方,有风度。 4. 二、一堂好课的评价标准1、有效的引导学生积极、主动地参与学习。 2、教师与学生、学生与学生之间保持有效互动。 3、应为学生主动建构提供学习材料、时间及空间的保障。 4、使学生形成对知识的真正理解。
1. 新员工安全基础教育 http://www.原链接已经失效或不安全 (海量营销管理培训资料下载) 2. 为什么要进行新员工安全基础教育 安全生产基础概念 员工安全生产职责的主要内容 员工在安全生产方面的权利和义务
(4)“四不放过”(《调规》):“事故原因没查清不放过,责任人员没处理不放过,整改措施没落实不放过,有关人员没受到教育不放过”。 4、安全管理工作总体要求: (1)贯彻“谁主管,谁负责”原则; (2)必须坚持“管生产必须管安全”原则;
1. 安全教育主题班会 安全警钟——长鸣 2. 【案例引入】: 2009年7月8日东塍中学的三位学生在离学校不远的狼坑溪游泳,结果溺水身亡。此溪水深浅不一,最深的有三四米,旁边立有“禁止游泳”的警示牌
1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1 2. 第九模块如何进行执行评估的关键2 3. 目 录 选择评估对象 实施经常性评估 实施有效的执行评估3 4. 什么是成功的关键因素选择优先执行项目选择评估对象
1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1 2. 第二模块什么构成执行的核心要素2 3. 目 录心态要素怎样构建执行力 工具要素怎样构建执行力 角色要素怎样构建执行力 流程要素怎样构建执行力3
1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1 2. 第三模块如何形成健康的执行心态2 3. 目 录现实心态:让目标与现实统一起来 尝试心态:让行动与设想统一起来 无过心态:让自信与谨慎统一起来
1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1 2. 第七模块如何把握科学的执行原理2 3. 图7-1:执行原理图3 4. 目 录短板原理:非28原则的100-1= 0 第一原理:处于第一位置的微妙事件
1. TIP-ERP系統教育訓練教材製令/托外管理-MOC訓練講師:XXX 2. 1.前言 2.製令管理之系統架構 3.上線程序 4.基本資料建立及資料欄位說明 5.日常異動作業及報表管理 6.報表使用時機及異常管理
1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1 2. 第八模块如何 避开执行过程中的误区2 3. 目 录角色误区:怎样才能不把别人当成自己 思维误区:怎样才能不把战略当成策略 程序误区:怎样才能不把过程当成结果
1. 中小学生消防安全教育日 2. 提到“消防”你会想到什么? 3. 高速两车追尾起火小区居民楼起火 4. 女童与家人走失戒指卡住手指 5. 《消防法》规定,任何人发现火灾都应立即报警,任何单位、个人
1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1 2. 第一模块执行 为什么是企业成长的关键2 3. 目 录 执行为什么 执行是什么 执行为什么是企业成长的关键要素 执行怎样成为企业成长的关键要素
1. 清明节假期安全教育15应英2班 2. 每年清明节,人们为拜祭先人而引发的火灾,给个人、国家都带来了很大的损失,有的家庭因此而再次丧失了亲人...... 3. 一、崇尚文明祭祀: 上山扫墓祭祖倡导
1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1 2. 第六模块如何构建有效的执行流程2 3. 目 录目标执行:如何构建有效的执行目标体系 流程至上:如何构建目标体系与战略设计的连接 战略流程设计与创新:关键执行流程之一
建立健全规章管理制度,将承包商纳入本单位的安全管理体系。 严格安全资质准入,必须同时具备合格的业务资质和安全资质。 规范承包商安全教育培训,强化责任落实,注重培训实效。 严把安全管理协议关,在与承包商签订施工或服务合同时,必须同时签订安全管理协议。
1. 气象远程教育培训系统建设 2. 主要内容 系统建设的目的和依据 系统建设的总体目标和主要内容 系统建设的基本原则 系统结构和技术方案 项目关键与应对措施 社会效益和经济效益 3. 一、系统建设的目的和依据