议题式教学:让思政课“活”起来
议题式教学:让思政课“活”起来 怎样让课堂“活”起来,让学生“动”起来,让学生真心喜爱、真正融入?新课标倡导的议题式教学,成为高中思政课教学的新范式。在议题式教学中,教师从课堂教学实际出发,通过对议
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议题式教学:让思政课“活”起来 怎样让课堂“活”起来,让学生“动”起来,让学生真心喜爱、真正融入?新课标倡导的议题式教学,成为高中思政课教学的新范式。在议题式教学中,教师从课堂教学实际出发,通过对议
匆匆省级优课教学设计 1教学目标 1、正确读写词语;了解课文的主要内容;有感情地朗读课文并积累优美语言。 2、抓住重点句段,体会散文的特点和作者表达感悟的不同方法;联系生活实际,领悟文章蕴含的道理。
“三课”“三制”教学活动总结 于连祝 教学质量是一所学校立足的根本,教学质量的提高在于教师整体专业化素质的发展,这其中的关键就是有效开展教科研工作和校本教研工作。开学初学校教学领导经过认真细
网课教学心得体会 今年受疫情影响,几乎全国各地都展开了“停课不停学,停课不停教”的线上教学活动,一时间各科老师纷纷化为十八线主播,进行在线教学。当然我的学校和我也不例外。自2月12日到4月10日
我家乡的民风民俗 ──人教版六年级下册《北京的春节》教学设计 学习目标 1.会写14个生字,正确读写“腊月、蒜瓣、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、风筝、零七八碎、万象更新”等词语。 2.有感情地朗读课文,
小学音乐课教学工作总结 小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分,其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力,也能培养学生的优良的品德
2、匆 匆 一、教学目标 会写本课1个生字,正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。 有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言。 理解重点句段,体会作者表达的
美术教学反思课例:大树的线条 **市峰影幼儿园 诸芳 活动目标: 1.了解自然中树木的多样性。 2.初步感受点线面的过程,着重体验线的疏密节奏。 3.以多元的创作方式,增强趣味感,初步掌握点线面三种技法。
211课堂教学模式流程 211课堂教学模式流程由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便。 “211课堂教学模式”模式的操作流程 该模式呈现的是一个思路明晰、重点突出、环节简单的读书思考过程。在这个
《青铜葵花》推荐课教学设计 教学目标: 1、激起学生阅读《青铜葵花》的兴趣,引发阅读期待。 2、了解故事的主要人物,感知曹文轩纯美文字的风格。 3、引导学生正确对待痛苦与挫折,正确面对人生。 教学过程: 一、交流
匆匆省级优课教学设计 1教学目标 知识与技能目标: 1、通过抓住重点词句,体会作者表达的思想感情。 2、感受课文的语言美,领悟作者表达方法。 3、熟练地、入情入境地朗读课文,了解课文的主要内容。 过程与方法目标:
1.逛超市,你知道了什么? 2.说一说,5元就是( ) 62角是( )元( )角。 7元8角是( )角; 80 角是( )元 二、自主探究: 1.出示例一 (1)说一说,你了解到了那些信息? (2)观察这些数与以前学习的数有什么不同?
运动损伤的预防和处理(室内课) 一、教学目标 1、使学生了解运动损伤的原因、症状及预防和处理方法; 2、鼓励学生互相帮助、及时自救或互救。 二、教学要点 1、运动损伤的原因。 2、运动损伤的预防。 3、常见运动损伤的处理方法。
《修改病句》复习课学习设计 一、复习内容:修改病句复习要求: ①让学生了解常见病句的类型。 ②让学生掌握修改的方法。 ③让学生会使用常用的修改符号。 ④让学生懂得修改病句的原则。 二、复习重点、难点
匆匆省级优课教学设计 1教学目标 (一)认知目标:1.学会本课六个生字,正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等生词。2.通过抓住重点词句,体会作者表达的思想感情。3.感受课文的语言美,领悟作者表达方法。4
地理课改教学小结(精选多篇) 第一篇:地理课改教学小结 实施新课程标准已经两年多了,如果说xx年暑假那短暂的培训是对新课程最初认识的话,那么,那时最初的印像完全是理论的、抽象的、幼稚的。而对新课程真
《我们都是好朋友》教 学 设 计 学科:心理活动课 课题:《我们都是好朋友》 执教教师:梁燕 年级:四年级 日期:10月15日 教学时间:1课时 课程定位: 赛尔曼将儿童的友谊发展分为五个阶段:第
体育课《圆》教学设想 教学设想: 一、指导思想 牢固树立“健康第一”的思想,正确把握体育课以身体练习为主,以实践为主,寻找新课程下的技术教学新途径。以学生的发展为目的,从学生的兴趣着手,让学生感受到
2020网课教学反思心得感悟 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”一场X病毒的X,让老师们一起开启全新的线上教学模式。老师从在学校的教室里教学转换成使用网络软件在电脑、手机上授课。这是以往所从来没有过的事情,这是一项伟大而又不得已的创举
课改实践中的写作教学 课改实践中的写作教学 摘要:写好作文必须具有丰富的语言、文化和生活积累。这些生活积累是一个中心稳定、功能单一的单元记忆包,被激活后,它功能强大,可以成为写作实践的自由、充分、有效的素材。