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短语 in surprise 惊讶地; 这个介词短语在句中充当状语。句意: 我的父亲惊 讶地看着我说: “儿子, 你已经喝醉了。” 【规律方法】“in+名词”短语归纳 in addition　　　　 另外

condition 【解析】选 A。逻辑推理题。由下文“there is a fight”可知上文是说警 察要帮助维护和平。 9. A. wait B. call C. think D. expect 【解析】选

understood 【解析】选 B。词语辨析题。根据上文可知, “我”接受过教育, 但“我” 总“觉得”自己没接受过教育。 7. A. dresses B. papers C. activities

项为最佳答案。unmarried 未婚的; proud 自豪的; strong 强壮的; educated 受过教育的。 10. A. had B. made C. found D. helped 4 【解析】选 B。语法搭配题。句子最后有

children in each class according to age. ”可知, 此处是说“我”的学校很小, 只有四 个班级。 2. A. discussing B. preparing C

A passenger( 乘客)told an air hostess( 空姐)that heneeded a cup of water to take 1 when the plane justtook off. She told him that she would bring him the 2soon.Twenty minutes 3 , when the passenger’s ring for servicesounded, the air hostess realized it at once. She was kept so busy thatshe 4 to bring him the water. 5 , the passenger was held up(延迟)to take his medicine. She hurried over to him with a cup of water, buthe 6 it.

民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的 部编版六（下）预习单：第1课《北京的春节》料 生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老 舍的文学

“环输入”理论与语文写作教学模式的构建研究 石河子大学外国语学院 骆北刚 谭梁爽 摘要 ： 写作能力培养是语言学习的重 要目标之一，是提升语言综合应用能力 和发展学生思维能力的重要途径。本文 基于对语文写作教学现状的分析，依据

（3）、叶子一：从最浅色开始上色，用466浅绿色上色。亮部的地方用黄色404#加白色。暗部用459深绿色加深。 （4）、花杆：前面有说，花杆最暗的地方是深蓝色444，也可以用到黑色.中间色有红色426点出现，特别是亮部，偏橙红色414

语文三年级上册-教学设计-教案-1 葡萄叶的梦 1 语文教学设计 教 材：语文三年级上册 课 文：1 葡萄叶的梦 板 块：教学设计—教案 设计思路 以读为本，在读中感悟、积累语言。引导学生在读中感受诗句语言的美，在

教学篇誗教学反思 《义务教育语文课程标准》对学习方式进行了明确的说明：学 生的学习应当是一个富有个性的、主动的和生动活泼的过程，学 生除接受学习外，还应进行动手实践、自主探索以及合作交流。在 小学语文

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浅谈小学语文课堂教学的改革 ◆张 忠 ( 河北省承德高新区冯营子镇中心校崔梨沟小学) 课堂教学应该是各种样式、各种方法，都在竞争，都在开放，这才是大好局面。只要它能开放出特色来，它就有生命。一堂成功的

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个性上的差异、学习能力上的差异、表达能力上的差异、理解 能力上的差异等。面对这种情况，教师要尊重每个学生的人 格，实行分层次教学。对于学习能力较强，表达理解能力较强 的学生，教师可以在完成基本学习目标的前提下，对他们提出

语文语文 20182018··1212 小学教学参考 教学设计 一、资料交流，导入新课 师：同学们，上课之前老师请你们观察身边的美景， 并把它拍下来，完成表格（下表）。都完成了吗？谁愿意 来分享你的作业？

本科课程教学质量保障体系的建设思考 赵长林 聊城大学教务处 zhcl@lcu.edu.cn 一、课程质量是人才培养质量的基石  课程是学生知识、能力、素质生成的材质。  课程是师生思想交流的媒介。

刷新 I 刷新 执行指令 I/O刷新 这种工作方式 有什么好处？ 答：对慢速响应系统， 增强了抗干扰能力。(10-13) 1. 输入/输出点数 ( I/O点数 )。 2. 扫描速度。 单位： ms/1000步

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